分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖乙中含有4條染色體,不含同源染色體,且都排列在細(xì)胞中央,說明細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,屬于次級(jí)精母細(xì).
解答 解:(1)對(duì)于有性別之分的生物,測(cè)基因組時(shí)需要測(cè)同源染色體中的各一條和兩條異型的性染色體,即果蠅需要測(cè)5條即3+XY染色體上的DNA序列.
(2)圖乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,為雄果蠅細(xì)胞分裂某一時(shí)期的圖象,所以是次級(jí)精母細(xì)胞;此時(shí)著絲點(diǎn)沒有分裂,每條染色體含2個(gè)染色單體,所以其染色體與核DNA數(shù)目的比值為1:2.正常果蠅體細(xì)胞中,如果是雌果蠅體細(xì)胞有絲分裂后期,則含有X染色體數(shù)目為4條.
(3)棒眼基因B能表達(dá),與該基因的首端含有能與RNA聚合酶結(jié)合的啟動(dòng)子有關(guān).
(4)由于s在純合(XsBXsB、XsBY)時(shí)能使胚胎致死,所以棒眼雌果蠅(XsBXb)與野生正常眼雄果蠅(XbY)雜交,F(xiàn)1果蠅的表現(xiàn)型為正常眼雌果蠅(XbXb)、正常眼雄果蠅(XbY)和棒眼雌果蠅(XsBXb).F1雌雄果蠅自由交配,F(xiàn)2中個(gè)體的基因型為:12XbXb、12XbY,14XsBXb、14XbXb、14XbY所以F2中B基因的頻率為111.
故答案為:
(1)5
(2)次級(jí)精母細(xì)胞 4
(3)啟動(dòng)子
(4)棒眼雌果蠅 111
點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用 | |
B. | 植物細(xì)胞線粒體和葉綠體中合成ATP都依賴O2 | |
C. | ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成 | |
D. | 在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞溶膠中部能形成ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能提供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過程是5 | |
B. | 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都能進(jìn)行的過程是3 | |
C. | 1、3和4過程都能產(chǎn)生的[H] | |
D. | 某植物細(xì)胞內(nèi)1過程產(chǎn)生的O2若參與到5過程中需穿越4層磷脂分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、核糖體和葉綠體等 | |
B. | 可以產(chǎn)生[H]和ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體 | |
C. | 能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器不止一種,如線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體 | |
D. | 植物細(xì)胞可能含有色素的細(xì)胞器有葉綠體、液泡等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)體溫低于正常值時(shí)機(jī)體產(chǎn)熱加強(qiáng),散熱停止 | |
B. | 人體散熱的主要器官是皮膚 | |
C. | 低溫環(huán)境中激素不參與體溫調(diào)節(jié),神經(jīng)參與 | |
D. | 高溫環(huán)境中神經(jīng)不參與體溫調(diào)節(jié),激素參與 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖A、a和B、b表示分別位于兩隊(duì)同源染色體上兩對(duì)等位基因,①~⑦表示培育水稻新品種的過程,則下列說法錯(cuò)誤的是
A.①→②過程簡(jiǎn)便,但培育周期長(zhǎng)
B.①和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期
C.③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D.③→⑥過程與⑦過程的育種原理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息是指DNA中堿基的排列順序 | |
B. | 血紅蛋白基因表達(dá)過程中所發(fā)生的堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式完全相同 | |
C. | 脫氧核糖核苷酸和氨基酸分別是轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料 | |
D. | HIV感染人體時(shí)可以發(fā)生RNA→RNA→蛋白質(zhì)的過程 |
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