A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體結構變異 | D. | 染色體數目變異 |
分析 1.基因治療:把正常基因導入病人體內有缺陷的細胞中,使該基因的表達產物發(fā)揮功能,從而達到治療疾病的目的.例:將腺苷酸脫氨酶(ADA)基因導入患者的淋巴細胞,治療復合型免疫缺陷癥.
2、種類:體外基因治療和體內基因治療(注意兩者的區(qū)別),其中效果比較可靠的是體外基因治療.
(1)體外基因治療:先從病人體內獲得某種細胞進行培養(yǎng),然后再體外完成轉移,再篩選成功轉移的細胞增植培養(yǎng),最后重新輸入患者體內,如腺苷酸脫氨酶基因的轉移.
(2)體內基因治療:用基因工程的方法直接向人體組織細胞中轉移基因的方法.
解答 解:基因治療是把健康的外源基因導入有基因缺陷的細胞中,這需要采用基因工程技術,而基因工程的原理是基因重組.
故選:B.
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理、操作步驟等基礎知識,掌握基因工程技術的相關應用,能結合所學的知識做出準確的判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津新華中學高二下學業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生物變異的敘述,錯誤的是
A基因突變、基因重組和染色體變異為生物進化提供原材料
B.三倍體無子西瓜屬于可遺傳變異
C.貓叫綜合癥是基因中堿基發(fā)生了變化所致
D.同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突變是不定向的 | |
B. | 突變的有害或有利取決于環(huán)境條件 | |
C. | 突變是隨機發(fā)生的 | |
D. | 環(huán)境條件的變化對突變體都是有害的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有些侯鳥的遷徙,在夜間是靠天空星座確定方位的 | |
B. | 含羞草在強烈聲音的刺激下,就會表現出小葉合攏,葉柄下垂的運動 | |
C. | 鰻魚、鮭魚等能按照洋流形成的地電流來選擇方向和路線 | |
D. | 鼬遇到危險時,由肛門排出有強烈惡臭味的氣體,起到報警和防御的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同密碼子編碼同種氨基酸可增強密碼的容錯性 | |
B. | DNA復制時,前導鏈的合成都是連續(xù)的,后隨鏈的合成是不連續(xù)的 | |
C. | DNA雙螺旋結構全部解鏈后,才開始DNA的復制 | |
D. | DNA復制以脫氧核苷酸為原料,轉錄時以核糖核苷酸為原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過氧化氫酶本質上是蛋白質 | |
B. | 過氧化氫酶在條件適宜的情況下可被蛋白酶水解 | |
C. | Fe3+和過氧化氫酶都能加速過氧化氫的分解反應 | |
D. | 過氧化氫酶可以使過氧化氫分解產生氫氣和氧氣 |
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