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某二倍體生物正常體細胞的染色體數(shù)目為8條,能表示該細胞的一個染色體組的是(  )
A、
B、
C、
D、
考點:染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:細胞中的一組非同源染色體,它們在形態(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息,這樣的一組染色體,叫做一個染色體組.
解答: 解:A、某二倍體生物正常體細胞的染色體數(shù)目為8條,該細胞的一個染色體組有4條染色體,A錯誤;
B、一個染色體組中是一組非同源染色體,它們在形態(tài)和功能上各不相同,B錯誤;
C、某二倍體生物正常體細胞的染色體數(shù)目為8條,該細胞的一個染色體組有4條染色體,且在形態(tài)和功能上各不相同,C正確;
D、某二倍體生物正常體細胞的染色體數(shù)目為8條,該細胞的一個染色體組有4條染色體,D錯誤.
故選:C.
點評:本題以圖形為載體,考查了學生識圖、析圖能力,分析問題和解決問題的能力.染色體組數(shù)的判斷可以依據(jù)以下三種常見方法:1.細胞中同種形態(tài)的染色體有幾條,細胞內就含有幾個染色體組.2.根據(jù)基因型判斷細胞中的染色體數(shù)目,根據(jù)細胞的基本型確定控制每一性狀的基因出現(xiàn)的次數(shù),該次數(shù)就等于染色體組數(shù).3.根據(jù)染色體數(shù)目和染色體形態(tài)數(shù)確定染色體數(shù)目,可以總結出染色體組數(shù)=細胞內染色體數(shù)目/染色體形態(tài)數(shù).
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

為比較不同植物的光合作用能力,取兩種長勢一致的植物A和植物B進行試驗,實驗中,兩者分別放在兩套相同的密閉的透明玻璃罩內,光照、溫度等條件相同且適宜,定時測量玻璃罩內CO2的濃度,實驗數(shù)據(jù)結果如右圖.請回答下面問題:
(1)本實驗中,自變量是
 

(2)光照時間小于50h時,植物A所處的玻璃罩內的CO2濃度持續(xù)下降,表明在這一段時間內,植物A
 
.超過50h后,植物A的干重將
 
(上升、下降或基本不變).理由是
 

(3)從實驗結果可以推測,將植物A和植物B同時放在一個裝置中時,
 
(植物A或植物B)存活的時間更久些,這是因為
 

(4)自然環(huán)境中,如果CO2濃度相對值維持在80時,植物B
 
(能或不能)維持正常生存.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面所列舉的蛋白質的生理作用與舉例對應有錯誤的一項是( 。                
 選項功  能舉  例
A催化作用消化酶、水解酶
B運送作用血紅蛋白
C調節(jié)作用性激素
D免疫作用抗體
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

15N、32P、35S同時標記噬菌體,再讓其侵染無放射性的細菌,則一般可以在子代噬菌體的( 。
A、外殼中找到15N和35S
B、DNA中找到15N和32P
C、外殼中找到35S
D、DNA中找到15N、32P、35S

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科目:高中生物 來源: 題型:

近期氣溫驟降,感冒頻發(fā).某同學感冒發(fā)熱至39℃,并伴有輕度腹瀉,與病前相比,此時該同學的生理狀況是(  )
A、呼吸、心跳加快,心肌細胞中ATP大量積累
B、甲狀腺激素分泌增多,代謝增強,產熱量增加
C、汗液分泌增多,尿量減少,血漿Na+濃度降低
D、糖原合成增強,脂肪分解加快,尿素合成增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞壁的說法正確的是 (  )
①細胞壁是細胞不可缺少的結構     ②纖維素使植物細胞壁具有一定韌性
③細胞壁的合成與高爾基體有關     ④細胞壁對物質進出細胞具有選擇透過性.
A、①②B、③④C、②③D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

某DNA片段由500對堿基組成,(A+T)占堿基總數(shù)的36%.若該DNA片段復制2次,共需游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸的個數(shù)為( 。
A、320B、640
C、960D、1 280

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下表中所列待測物質的檢測,所選用的試劑及預期結果都正確的是(  )
待測物質檢測試劑預期顯色結果
A葡萄糖蘇丹Ⅳ紅色
B脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色
C淀粉斐林試劑藍色
D蛋白質雙縮脲試劑紫色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察植物細胞的質壁分離和復原實驗”中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次連續(xù)觀察(如下圖所示). 下列有關敘述正確的是( 。
A、第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質基質區(qū)域
B、第二次觀察前滴管中滴加的液體是清水
C、第三次觀察前用滴管滴加液體時,不能在顯微鏡的載物臺上進行,以防污染鏡頭
D、在低倍鏡下就可看到植物細胞的質壁分離與復原

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