A、驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理 |
B、探究唾液淀粉酶的最適pH的實(shí)驗(yàn)中,先將每一組溫度控制在37℃ |
C、驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,將葉片的一半用黑紙包住 |
D、探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中,每一組都加入等量的淀粉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、血液中的甘油三酯不可能來(lái)自于小腸的乳糜微粒 |
B、血液中高密度脂蛋白偏高會(huì)導(dǎo)致高膽固醇血癥 |
C、脂肪細(xì)胞中甘油三酯與葡萄糖可以相互轉(zhuǎn)化 |
D、胰島素促進(jìn)甘油三酯的分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
基因控制的性狀 | 等位基因及其控制的性狀 |
紅細(xì)胞形態(tài) | E:橢圓形細(xì)胞 e:正常細(xì)胞 |
Rh血型 | D:Rh陽(yáng)性 d:Rh陰性 |
產(chǎn)生淀粉酶 | A:產(chǎn)生淀粉酶 a:不產(chǎn)生淀粉酶 |
A、他們的孩子可能出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞 | ||
B、他們的孩子是Rh陰性的可能性是
| ||
C、他們的孩子中有
| ||
D、該母親產(chǎn)生配子Ae:ae:AE:aE=1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種群是生物繁殖和進(jìn)化的基本單位 |
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變 |
C、經(jīng)人工選擇獲得的優(yōu)良品種不一定能適應(yīng)自然環(huán)境 |
D、基因突變具有多害少利性,不是生物變異的根本來(lái)源 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、利用無(wú)籽西瓜與無(wú)籽番茄所在的植株枝條進(jìn)行扦插,新植株仍然能夠結(jié)出的無(wú)籽果實(shí) |
B、無(wú)籽西瓜與無(wú)籽番茄由于沒(méi)有種子,需要年年重新育種 |
C、無(wú)籽西瓜與無(wú)籽番茄的發(fā)育都離不開(kāi)生長(zhǎng)素的作用 |
D、無(wú)籽西瓜與無(wú)籽番茄的培育基本原理相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、培育“太空花”的原理是基因突變 |
B、從飛船上帶回的實(shí)驗(yàn)植物并未都長(zhǎng)成如愿的美麗“太空花” |
C、“太空花”是地球上原本不存在的新物種 |
D、“太空花”增加了生物的多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a鏈中A、T兩個(gè)堿基之間通過(guò)氫鍵相連 |
B、圖中丙氨酸的密碼子是CGA |
C、與③相比,②過(guò)程中特有的堿基配對(duì)方式是A-U |
D、若b鏈上的CGA突變?yōu)镚GA,則丙氨酸將變?yōu)楦彼?/span> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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