A、圖中1和4的連接體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu)間的緊密聯(lián)系 |
B、通過(guò)圖中2可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間信息的交流 |
C、圖中3是細(xì)胞核內(nèi)易于被堿性染料染成深色的物質(zhì) |
D、細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和代謝中心 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、給小麥提供14CO2,則14C的轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→14C3→(14CH2O) |
B、用含3H標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖,在核糖體處檢測(cè)不到放射性 |
C、美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門(mén)利用同位素標(biāo)記法進(jìn)行探究,證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水 |
D、小白鼠吸入18O2后,呼出的二氧化碳中不可能含有18O |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、突觸后膜上的受體通道將不能打開(kāi) |
B、突觸后神經(jīng)元將更快地恢復(fù)靜息電位 |
C、在突觸前神經(jīng)元內(nèi),乙酰膽堿無(wú)法從突觸小泡內(nèi)釋放 |
D、突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有的RNA具有生物催化作用 |
B、相同的mRNA可以出現(xiàn)在不同的細(xì)胞中 |
C、RNA聚合酶可以與DNA結(jié)合并催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程 |
D、tRNA上只有三個(gè)堿基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、貓頭鷹與食蟲(chóng)鳥(niǎo)的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng) | ||||
B、草原生物群落只有水平結(jié)構(gòu)無(wú)垂直結(jié)構(gòu) | ||||
C、除了圖中所示成分外,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中還缺少的是分解者 | ||||
D、若貓頭鷹的能量
|
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、都在細(xì)胞核中進(jìn)行 |
B、都需要細(xì)胞提供能量 |
C、都需要模板、酶和原料 |
D、都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程中都是以DNA分子為模板的 |
B、翻譯過(guò)程中一定有水產(chǎn)生,且一定在核糖體上進(jìn)行 |
C、tRNA與mRNA上堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生在轉(zhuǎn)錄過(guò)程中 |
D、經(jīng)翻譯過(guò)程產(chǎn)生的物質(zhì)一定是酶或激素 |
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