A. | 2種,1種 | B. | 4種,4種 | C. | 4種,1種 | D. | 2種,4種 |
分析 基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是等位基因彼此分離的同時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合;發(fā)生的時(shí)間為減數(shù)分裂形成配子時(shí).
減數(shù)分裂過程中減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)基因型不同的子細(xì)胞,每個(gè)子細(xì)胞在經(jīng)過減數(shù)第二次分裂形成兩個(gè)基因型一樣的子細(xì)胞.
解答 解:一個(gè)基因型為YyRr的精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞,基因型為YR、yr(或Yr、yR),每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第二次分裂形成的兩個(gè)精細(xì)胞的基因型是一樣的,所以一個(gè)基因型為YyRr的精原細(xì)胞能產(chǎn)生4個(gè)精子,2種精子;
一個(gè)基因型為YyRr的雌蛙經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生22=4種類型的卵細(xì)胞.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞的減數(shù)分裂、自由組合定律,意在培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•遼寧校級(jí)期末)根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列幾種敘述中,正確的是( )
①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細(xì)胞,進(jìn)而分化出T細(xì)胞;
②過敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng);
③漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體能對(duì)任何病毒起免疫作用;
④吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識(shí)別抗原;
⑤一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合;
⑥自身免疫病和艾滋病都是機(jī)體免疫功能不強(qiáng)或缺陷造成的.
A.②⑥ B.②⑤ C.③⑤ D.①④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省延安市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•鶴崗校級(jí)期末)有一種“十五肽”的化學(xué)式為CxHyNzOdSe(z>15,d>16).已知其徹底水解后得到下 列幾種氨基酸:
下列有關(guān)說法中不正確的是( )
A.水解可得e個(gè)半胱氨酸
B.水解可得個(gè)天門冬氨酸
C.水解可得z﹣14個(gè)賴氨酸
D.水解時(shí)消耗14個(gè)水分子
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①、③、④、⑤階段都可產(chǎn)生ATP,②階段要消耗ATP | |
B. | ①和⑤階段都是在生物膜上進(jìn)行的 | |
C. | 除階段③外,其他階段都發(fā)生在細(xì)胞器中 | |
D. | 在葉片表皮細(xì)胞中,①、②、③、④、⑤階段都可進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可廣泛利用體外受精技術(shù)設(shè)計(jì)試管嬰兒的性別 | |
B. | 應(yīng)基于科學(xué)和理性來討論轉(zhuǎn)基因作物的安全性問題 | |
C. | 通過基因篩查來禁止重大疾病基因攜帶者就業(yè) | |
D. | 大量引人國(guó)外轉(zhuǎn)基因作物與本地近緣作物品種雜交來進(jìn)行育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$和$\frac{6}{16}$ | B. | $\frac{9}{16}和\frac{2}{16}$ | C. | $\frac{1}{8}和\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{1}{4}和\frac{3}{8}$ |
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