【題目】科學(xué)家對豌豆進(jìn)行了不同處理，如圖所示，然后檢測豌豆植株節(jié)間的赤霉素（GA）含量（由柱高表示）．依據(jù)所學(xué)知識，判斷相關(guān)敘述中不確切的是（　�。�
A.赤霉素通過促進(jìn)植物細(xì)胞伸長，而引起植株增高
B.去除頂端后，節(jié)間生長變快
C.外源生長素可代替頂芽的作用，促進(jìn)赤霉素的合成
D.頂端可利用色氨酸合成生長素

【答案】B
【解析】解：A、根據(jù)試題的分析，植物體內(nèi)的IAA和赤霉素（GA）含量呈正相關(guān)，赤霉素可以通過促進(jìn)植物細(xì)胞伸長，而引起植株增高，A正確；

B、去除頂端后，IAA和赤霉素（GA）含量降低，節(jié)間生長變慢，B錯誤；

C、根據(jù)去除頂端添加IAA的一組赤霉素（GA）含量較高，可見外源生長素可代替頂芽的作用，促進(jìn)赤霉素的合成，C正確；

D、色氨酸是合成生長素的原料，頂端可利用色氨酸合成生長素，D正確．

故選：B．

【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用植物激素的作用的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握植物激素具有內(nèi)生的，能移動，微量而高效的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因重組的說法，正確的是

A. 基因重組可發(fā)生在初級精（卵）母細(xì)胞形成次級精（卵）母細(xì)胞的過程中

B. 基因重組所產(chǎn)生的新基因型，一定會表現(xiàn)為新的表現(xiàn)型

C. 單倍體的體細(xì)胞中不存在同源染色體，因而不具有可育性

D. 花藥離體培養(yǎng)過程中，可發(fā)生基因重組、基因突變和染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)紅綠色盲癥的敘述正確的是 （ ）

A. 紅綠色盲癥遺傳不遵循基因的分離規(guī)律

B. 紅綠色盲癥是一種常染色體隱性遺傳病

C. 紅綠色盲癥是基因重組的結(jié)果

D. 近親結(jié)婚導(dǎo)致紅綠色盲癥的發(fā)病率升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖，①②③④各代表一定的能量值，下列各項中不正確的是（　�。�

A.生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動具單向性
B.①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量
C.一般情況下，②為①的10%﹣20%
D.從能量關(guān)系看②＞③+④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酸牛奶酒是在牛奶中加入乳酸菌和酵母菌混合發(fā)酵而成的一種乳飲料．回答下列有關(guān)問題：
（1）發(fā)酵所用牛奶在加入菌種前應(yīng)進(jìn)行（消毒、滅菌）．
（2）已知“改良MC瓊脂培養(yǎng)基”中含有碳酸鈣，遇酸溶解而使培養(yǎng)基變得透明；“孟加拉紅瓊脂培養(yǎng)基”含氯霉素，可抑制絕大多數(shù)細(xì)菌的生長．對乳酸菌進(jìn)行計數(shù)時應(yīng)選擇上述培養(yǎng)基，用方法接種，挑選出的菌落進(jìn)行計數(shù)．
（3）對乳酸菌、酵母菌雙菌混合培養(yǎng)和各自單獨培養(yǎng)過程中的活菌數(shù)進(jìn)行定時檢測，結(jié)果見圖．由圖可知，雙菌培養(yǎng)時兩種菌的最大活菌數(shù)均高于其單獨培養(yǎng)時，從代謝產(chǎn)物角度分析，其原因可能是 ． 雙菌培養(yǎng)過程中兩種生物的種間關(guān)系是、 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈。請根據(jù)圖回答下面的問題。

（1）圖中的1表示_____，2表示_____，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫_____。

（2）3有____種，中文名稱分別是_______________。

（3）DNA 徹底氧化分解后，能產(chǎn)生含氮廢物的是______（用序號表示）。

（4）此圖若為艾滋病病毒的核酸，3有______種，中文名稱分別是______，與大腸桿菌的DNA相比在組成上有哪些不同？________________。

（5）一般來說DNA用_____檢驗可使其呈______反應(yīng)；RNA用_____使其呈_________反應(yīng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于大腦皮層的高級功能的說法錯誤的是

A. 感知外部世界

B. 控制機(jī)體的反射活動

C. 語言、學(xué)系、記憶、思維

D. 控制生物節(jié)律性活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下不能說明細(xì)胞全能性的實驗是( )

A．玉米花粉粒培育出植株

B．轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育出植株

C．燒傷病人的健康細(xì)胞培養(yǎng)出皮膚

D．柳樹的嫩枝插入土中能逐漸長成一株大樹

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1為青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑，其中FPP是合成青蒿素必需的前體物質(zhì)，在青蒿細(xì)胞和酵母細(xì)胞中都存在，而ADS酶和CYP71AV1酶只存在于青蒿細(xì)胞中，酵母菌細(xì)胞內(nèi)FPP在有關(guān)酶的作用下可轉(zhuǎn)化成乙醇．請回答下列問題：
（1）若要培育能產(chǎn)生青蒿素的轉(zhuǎn)基因酵母細(xì)胞，理論上需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入的目的基因是 ． 要實現(xiàn)這一過程需要借助（工具酶）來構(gòu)建基因表達(dá)載體，構(gòu)建的基因表達(dá)載體中除了目的基因、啟動子外，還包括和終止子．其中啟動子是識別和結(jié)合的位點，以驅(qū)動目的基因的轉(zhuǎn)錄．
（2）上述轉(zhuǎn)基因酵母菌產(chǎn)青蒿素的量較少，可利用工程技術(shù)來改造酵母菌細(xì)胞內(nèi)催化FPP轉(zhuǎn) 化成乙醇的酶，進(jìn)而使FPP盡可能轉(zhuǎn)化成青蒿素．
（3）青蒿素是青蒿的一種代謝產(chǎn)物，可以利用植物組織培養(yǎng)實現(xiàn)青蒿素的大規(guī)模生產(chǎn)．上圖2表示植物組織培養(yǎng)的大致過程．流程中①②分別表示和 ， 對[乙]進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)，進(jìn)而從乙中提取青蒿素．

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同步練習(xí)冊答案