生長素濃度對植物不同器官的作用效果相同的是

A．根的向地性和莖的背地性 B．植物的向光性和頂端優(yōu)勢

C．莖的背地性和植物的向光性 D．根的向地性和植物的向光性

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關于圖1和圖2的說法不正確的是（　�。�
A．圖1方框中的結構稱為腺苷
B．圖2反應向右進行時，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C．ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性
D．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可逆的，能量不可逆

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關下圖的分析中，不正確的是

A．若該圖表示人體細胞干重中的元素，則A是C元素

B．若該圖表示細胞干重的化合物，則A是蛋白質(zhì)

C．若該圖為組成細胞鮮重的化合物，則A中含有的元素為H、O

D．若該圖表示的是組成活細胞的元素，則A是C元素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省濟南市高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

醫(yī)學上用0.9％的NaCl溶液給病人輸液，對其用途科學的解釋是

A．給病人消毒 B．給病人提供營養(yǎng)

C．給病人補充水分 D．維持細胞滲透壓

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省濟南市高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

扦插帶芽的枝條容易生根成活，因為

A．芽能發(fā)育成莖葉 B．芽能進行光合作用

C．芽能產(chǎn)生生長素 D．芽能供應生根所需的營養(yǎng)物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列圖A為細胞結構示意圖，圖B表示圖A細胞核中某結構及其成分。據(jù)圖回答問題。

（1）從圖A中可看出，通過囊泡形式進行轉(zhuǎn)化的生物膜有 、 和 。若將圖A所示活細胞放在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的細胞培養(yǎng)液中培養(yǎng)，則 (填“能”或“不能”）在細胞核中檢測到放射性。

（2）若圖A表示人體內(nèi)的漿細胞，④所代表的物質(zhì)可能是 ，該物質(zhì)分泌到細胞外的方式是 ，該物質(zhì)分泌到細胞外的過程體現(xiàn)了細胞膜在結構上具有 的特點。

（3）鑒定圖B中成分⑤的試劑為 ，圖B中基因1和基因2的差異實質(zhì)表現(xiàn)在 。

（4）核孔是細胞核與細胞質(zhì)進行物質(zhì)交換通道。下列物質(zhì)經(jīng)核孔向細胞核方向運輸有 。

A．tRNA B．RNA聚合酶

C．DNA聚合酶 D．mRNA

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細胞膜的亞顯微結構，其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式。下列對細胞膜結構和功能的敘述，錯誤的是 （ ）

A．若圖示為肌肉細胞膜，則葡萄糖的運輸方向是Ⅰ→Ⅱ

B．細胞間的識別、免疫與①有密切的關系

C．適當提高溫度將加快②和③的流動速度

D．若圖示為肌肉細胞膜，則b過程代表O2的運輸方向

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

T2噬菌體與醋酸桿菌的相同之處是( )

A．為原核生物

B．以DNA為遺傳物質(zhì)

C．屬于分解者

D．可以進行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市西城區(qū)高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

水稻性狀中，抗瘟�。ˋ）對易染瘟�。╝）為顯性，高稈（B）對矮稈（b）為顯性�，F(xiàn)用高稈抗病品種與矮稈易染病品種來培育可穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病新品種，①～⑥表示培育過程中可采用的手段和過程。請分析回答：

（1）圖中所示育種手段中，不能實現(xiàn)育種目標的是[ ] （在括號內(nèi)填圖中序號，橫線上寫文字）。

（2）能獲得育種需要的表現(xiàn)型植株，但性狀不能穩(wěn)定遺傳的是[ ] （在括號內(nèi)填圖中序號，橫線上寫文字），此育種方式最大的缺陷是 。

（3）①→②育種方式是 ，其依據(jù)的原理是 。

（4）③常用的方法是 ，④過程常用秋水仙素處理 。該育種方式突出的優(yōu)點是 。

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