【題目】若雙鏈DNA分子一條鏈中A∶T∶C∶G=1∶2∶3∶4，則另一條鏈相應(yīng)的堿基比是：

A. 1∶2∶3∶4 B. 4∶3∶2∶1 C. 1∶1∶1∶1 D. 2∶1∶4∶3

【答案】D

【解析】按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，若DNA分子中一條鏈的堿基A：T：C：G=1：2：3：4，則另一條鏈中的A與該鏈中的T相等，另一條鏈中的C與該鏈中的G相等，另一條鏈中的T與該鏈中的A相等，另一條鏈中的G與該鏈中的C相等，因此另一條鏈上A：T：C：G的值為2：1：4：3

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞中某種分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和釋放的局部圖示。下列與此有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A. 該過(guò)程依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性

B. 該過(guò)程要有核糖體和高爾基體參與

C. 可以用32P標(biāo)記氨基酸，示蹤該蛋白的分泌過(guò)程

D. 該圖能表示漿細(xì)胞分泌抗體的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在牧草中，白花三葉草有兩個(gè)穩(wěn)定遺傳的品種：葉片內(nèi)產(chǎn)氰（HCN）的和不產(chǎn)氰的。現(xiàn)已研究查明，白花三葉草的葉片內(nèi)的氰化物是經(jīng)下列生化途徑產(chǎn)生的：

基因D、H分別決定產(chǎn)氰糖苷酶和氰酸酶的合成，d、h無(wú)此功能�，F(xiàn)有兩個(gè)不產(chǎn)氰的品種雜交，F1全部產(chǎn)氰，F1自交得F2，F2中有產(chǎn)氰的，也有不產(chǎn)氰的。用F2各表型的葉片的提取液做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)在提取液中分別加入含氰糖苷和氰酸酶，然后觀察產(chǎn)氰的情況，結(jié)果記錄于下表：

葉片

表型

提取液

提取液中加入含氰糖苷

提取液中加入氰酸酶

葉片Ⅰ

產(chǎn)氰

含氰

產(chǎn)氰

產(chǎn)氰

葉片Ⅱ

不產(chǎn)氰

不含氰

不產(chǎn)氰

產(chǎn)氰

葉片Ⅲ

不產(chǎn)氰

不含氰

產(chǎn)氰

不產(chǎn)氰

葉片Ⅳ

不產(chǎn)氰

不含氰

不產(chǎn)氰

不產(chǎn)氰

據(jù)表回答問(wèn)題：

（1）由生化途徑可以看出基因與生物性狀的關(guān)系是____________________________。

（2）親本中兩個(gè)不產(chǎn)氰品種的基因型是___________和_______________。

（3）從代謝的角度考慮，怎樣使葉片Ⅳ的提取液產(chǎn)氰_________？并說(shuō)明理由 _____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分子式為C7H16O的飽和一元醇的同分異構(gòu)體有多種，在下列該醇的同分異構(gòu)體中，

A. B. C. D．CH3(CH2)5CH2OH

(1)可以發(fā)生催化氧化生成醛的是________(填字母，下同)；

(2)不能發(fā)生催化氧化的是________；

(3)能被催化氧化為酮的有________種；

(4)能使酸性KMnO4溶液褪色的有________種。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為種群特征的概念圖，下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. c表示種群密度，是種群最基本的數(shù)量特征

B. b表示年齡組成，年齡組成為增長(zhǎng)型的種群，種群數(shù)量一定會(huì)越來(lái)越大

C. 預(yù)測(cè)種群數(shù)量未來(lái)變化的主要依據(jù)是b

D. 除了圖中所示特征外，種群還具有空間特征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某地由從未有任何生物定居過(guò)的湖底演替到森林的部分階段，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中所示的群落演替類型為__________。與圖示群落演替過(guò)程相比，某地從森林被全部砍伐再演替到森林階段所需的時(shí)間短，分析其主要原因：__________________________________________________。

（2）圖中B階段從湖岸地面到湖底的生物分布情況體現(xiàn)了群落的__________結(jié)構(gòu)。研究發(fā)現(xiàn)，圖中B階段湖泊中的有些青蛙雖然外形相似但不是同一物種，支持這一判斷的主要依據(jù)是在自然條件下這些青蛙之間存在著____________________。

（3）圖中C階段的喬木、灌木和草本植物分別分布在群落的不同高度上，具有明顯的分層現(xiàn)象，這能提高群落____________________的能力。嚴(yán)重的森林火災(zāi)會(huì)破壞圖中C階段的生態(tài)平衡，但適當(dāng)?shù)摹暗孛婊稹蹦軣艨葜β淙~，對(duì)圖中C階段生態(tài)系統(tǒng)是有利的，其原因是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生活與傳統(tǒng)生物技術(shù)依然非常貼近，請(qǐng)分析下面實(shí)例回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）有同學(xué)結(jié)合玫瑰油的提取技術(shù)，設(shè)計(jì)了提取茉莉油的如下流程：茉莉花＋水→A→油水混合物→分離油層→粗提精油→加B→過(guò)濾→萊莉油，其中A表示__________過(guò)程。分離油層時(shí)常用的試劑是_______，儀器是分液漏斗。向粗提精油中加入B的目的是_________________________。

（2）三七是一種名貴中藥，其有效成分是三七皂苷，可用萃取法提取。通常，對(duì)三七進(jìn)行______________的預(yù)處理，可以提高提取率。采用萃取法提取該有效成分時(shí)需要加熱，一般不用酒精燈直接加熱而用水浴加熱，因?yàn)?/span>________________。

（3）玉米秸稈富含纖維素，水解用的纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它至少包括三種組分，即 ___________。纖維素分解菌可以產(chǎn)生纖維素酶，可用____________法，通過(guò)是否產(chǎn)生___________ 來(lái)篩選纖維素分解菌。

（4）為避免浪費(fèi)，需對(duì)催化玉米淀粉分解成葡萄糖的酶最適用量進(jìn)行探究，此時(shí)需要保持_________ （寫出兩種即可）等無(wú)關(guān)變量相同且適宜。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在電子顯微鏡下，大腸桿菌和酵母菌細(xì)胞中都能觀察到的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 核糖體和葉綠體 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

C. 細(xì)胞壁和擬核 D. 核糖體和細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示在最適溫度及其他條件保持不變的情況下某植物葉肉細(xì)胞CO2釋放量隨光強(qiáng)度變化的曲線，圖乙表示某光強(qiáng)度和適宜溫度下，該植物光合強(qiáng)度增長(zhǎng)速率隨CO2濃度變化的情況。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 若圖甲中的B點(diǎn)驟變?yōu)镃點(diǎn)時(shí)，短時(shí)間內(nèi)三碳酸含量將快速下降

B. 圖甲中若其他條件不變，CO2濃度下降則A點(diǎn)將向右移動(dòng)

C. 圖乙中，與G點(diǎn)相比，F(xiàn)點(diǎn)葉綠體中NADPH的含量較高

D. 圖乙中，與F點(diǎn)相比，E點(diǎn)三碳酸的含量較高

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