根據(jù)DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖回答下列問題：
（1）寫出下列結(jié)構(gòu)的名稱
①
 
；   ④⑤⑥表示的是
 
；
（2）構(gòu)成DNA分子的兩條鏈按
 
盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)，其基本骨架由
 
構(gòu)成．
（3）DNA分子復(fù)制方式被稱為
 
，DNA分子能夠精確復(fù)制的原因有
 
、
 
．
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題：
分析：分析題圖：圖示表示DNA分子的片段，其中①是胸腺嘧啶、②是胞嘧啶、③是腺嘌呤、④是鳥嘌呤、⑤是脫氧核糖、⑥是磷酸基團(tuán)．
解答： 解：（1）根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則，①是胸腺嘧啶；④⑤⑥是構(gòu)成DNA的基本單位之一鳥嘌呤脫氧核苷酸．
（2）DNA分子的特點(diǎn)是兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械�，基本骨架是磷酸和脫氧核糖交替連接．
（3）DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制，DNA分子能夠精確復(fù)制的原因是有DNA單鏈作為模板，根據(jù)堿基互補(bǔ)原則．
故答案為：
（1）胸腺嘧啶     鳥嘌呤脫氧核苷酸或脫氧鳥苷酸
（2）反向平行      磷酸和脫氧核糖交替連接
（3）半保留復(fù)制    DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)能夠為復(fù)制提供精確的模板         通過堿基互補(bǔ)配對原則保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行
點(diǎn)評：本題考查比較基礎(chǔ)，本題結(jié)合DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，考查DNA的分子結(jié)構(gòu)，意在考查考生的識記能力和識圖能力，能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列四種病毒中，遺傳信息貯存在DNA分子中的是（　　）
A、引發(fā)禽流感的病原體
B、煙草花葉病毒
C、T2噬菌體
D、引起AIDS的病原體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為四種不同的育種方法，請回答下列問題．

（1）圖中A、D途徑表示雜交育種，一般從F2開始選種，這是因為
 
．
（2）若親本的基因型有以下四種類型：

①兩親本相互雜交，后代表現(xiàn)型為3：1的雜交組合是
 
．
②選乙、丁為親本，經(jīng)A、B、C途徑可培育出
 
種純合植物．該育種方法突出的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）圖中通過E方法育種所運(yùn)用的原理是
 
．
（4）下列植物中，是通過圖中F方法培育而成的植物是
 
．
    A．太空椒     B．無子番茄     C．白菜-甘藍(lán)      D．四倍體葡萄
（5）三倍體無子西瓜的培育原理是
 
，無子番茄的培育原理
 
，其中無子性狀能遺傳的有
 
．
（6）與雜交育種、誘變育種相比，基因工程育種的優(yōu)點(diǎn)分別是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)研究表明：細(xì)胞外液中K+濃度會影響神經(jīng)纖維靜息電位的大小，而細(xì)胞外液中Na+濃度幾乎不影響；但細(xì)胞外液中Na+濃度會影響受刺激神經(jīng)膜電位的變化幅度和速率．請根據(jù)以下提供的材料和用具設(shè)計實驗證明．要求寫出實驗思路，預(yù)測實驗結(jié)果并分析預(yù)測結(jié)果．
材料和用具：測量電位變化的測量儀器、刺激器、生理狀態(tài)一致的槍烏賊離體神經(jīng)纖維若千、正常海水、低K+海水、髙K+海水、低Na+海水、高Na+海水等（注：不同海水的滲透壓相等但K+或Na+濃度不同）
（1）實驗步驟：
①
 
；
②
 
；
③
 
；
（2）預(yù)測實驗結(jié)果：
①在不同K+濃度的海水中，按靜息電位絕對值由大到小排序，順序是
 

②在不同Na+濃度的海水中，按動作電位絕對值由大到小排序，順序是
 

③在答題紙的坐標(biāo)中畫出不同Na+濃度海水中槍烏賊離體神經(jīng)纖維受到刺激后的膜電位變化曲線（假設(shè)在正常海水中：靜息電位是-70mV，變化的最大幅度是105mV，從開始去極化到復(fù)極化完成大約需1.5ms時間）．
（3）分析預(yù)測結(jié)果：
①在不同K+濃度的海水中，造成靜息電位不同的原因是：在不同K+濃度的海水中，
 
不同．
②在不同Na+濃度海水中，造成電位變化的幅度和速率不同的原因是：在不同Na+濃度的海水中
 
不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是對一塊馬鈴薯甲蟲成災(zāi)的區(qū)域先后使用兩種殺蟲劑處理的實驗結(jié)果曲線圖：
（1）從實驗結(jié)果看，甲蟲抗藥性的形成是
 
的結(jié)果．
（2）在這里，殺蟲劑是選擇因素，內(nèi)在因素是甲蟲本身就存在著
 
變異類型．
（3）此實驗說明甲蟲對環(huán)境的適應(yīng)是相對的，這是因為遺傳是穩(wěn)定的，環(huán)境是
 
．
（4）甲蟲抗藥性的增強(qiáng)是通過
 
之間的生存斗爭實現(xiàn)的．
（5）如果抗藥基因a是由等位基因A突變來的，一個種群淘汰基因a比淘汰基因A要困難的多，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是關(guān)于果蠅對DDT抗藥性的進(jìn)化實驗．
實驗一：將一個果蠅群體（第-代）飼養(yǎng)到一定規(guī)模后，用涂有a濃度DDT的玻璃片處理，將成活下來的果蠅后代（第二代）繼續(xù)飼養(yǎng)到一定規(guī)模后用2a濃度的DDT處理，將成活下來的果蠅的后代（第三代）用3a濃度的DDT處理…用同樣的方法逐代將DDT濃度增加1a處理果蠅．到第15代，DDT濃度增加至15a仍有能抗15a濃度DDT的果蠅成活．因此，實驗者認(rèn)為，果蠅的變異是“定向的”，即是在環(huán)境條件（DDT）的“誘導(dǎo)”下產(chǎn)生的，并且認(rèn)為，該實驗證實了拉馬克“用進(jìn)廢退學(xué)說”的正確性．
另有學(xué)者發(fā)現(xiàn)了“實驗一”設(shè)計的缺陷，懷疑實驗一得出的結(jié)論的科學(xué)性．因而設(shè)計了實驗二．
實驗二：將若干對雌雄果蠅分別飼養(yǎng)成若干個家系（家系：一對果蠅子女），此為第一代，然后將每個家系分成兩半，用a濃度分別處理每個家系的一半．然后在有果蠅成活的家系的另一果蠅中，再培養(yǎng)若干個家系（第二代）將每個家系分成兩半，用2a濃度的DDT處理每個家系的一半．在有果蠅成活的家系的另一半中，再培養(yǎng)若干個家系（第三代），用3a濃度的DDT處理每個家系的一半…用同樣的方法逐代將濃度增加1a處理果蠅．到第15代時，濃度增加至15a，也產(chǎn)生了能抗15a濃度DDT果蠅群體．然而，這些具有抗藥性的果蠅的父母并沒有接觸過DDT．
通過對實驗二的分析后，你認(rèn)為：
（1）DDT對果蠅變異所起的作用不是“誘導(dǎo)”而是
 
，果蠅種群的進(jìn)化是定向的，而果蠅個體的變異是
 
的，果蠅抗藥性的產(chǎn)生在環(huán)境變化（DDT處理）之（前、中、后）
 
．
（2）通過對實驗一和實驗二的比較分析，你認(rèn)為實驗一得出不正確結(jié)論的原因是
 
．
（3）某中學(xué)生物研究小組為證明人工選擇對種群基因頻率的影響，選用了純種長翅果蠅和殘翅果蠅進(jìn)行實驗．已知果蠅的長翅（B）對殘翅（b）為顯性，基因位于常染色體上．他們的實驗過程如下：
a．選擇一只純種雄性長翅果蠅與一只雌性殘翅果蠅進(jìn)行雜交，獲得子一代雌雄果蠅；
b．讓子一代果蠅連續(xù)自由交配5代，同時在每一代中要除去殘翅果蠅；
c．當(dāng)子六代所有長翅果蠅自由交配后，統(tǒng)計子七代長翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比；
d．根據(jù)殘翅果蠅的百分比計算出B、b基因在種群中的基因頻率，得出結(jié)論．
請分析回答下面的問題．
①如果在每代中不除去殘翅果蠅，在子四代長翅果蠅中純合子占
 
．
（2）如果按照上述步驟進(jìn)行，在子四代長翅果蠅中純合子占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，有一種缺鉀癥是由于基因突變造成的，患者不能合成細(xì)胞膜上載K+的載體，則以下說法正確的是（　�。�
A、該患者應(yīng)多吃含鉀豐富的食物
B、該患者應(yīng)定期服用一定量的鉀鹽溶液進(jìn)行治療
C、該病不會遺傳給后代
D、該患者如果不進(jìn)行任何治療，則會導(dǎo)致心律失常

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示水生植物麗藻對K+的吸收過程，該過程屬于（　�。�
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、被動運(yùn)輸D、主動運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體淋巴細(xì)胞細(xì)胞膜的主要成分是（　�。�
A、蛋白質(zhì)和多糖
B、多糖和脂質(zhì)
C、脂質(zhì)和核酸
D、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案