A. | 采用肺炎雙球菌轉化實驗和T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗證明了DNA是遺傳物質 | |
B. | 以豌豆為研究材料,采用人工雜交的方法,發(fā)現了基因分離與自由組合定律 | |
C. | 采用X射線衍射的方法對DNA雙螺旋結構模型的建立也作出了巨大的貢獻 | |
D. | 采用差速離心的方法證明了DNA分子的半保留復制方式 |
分析 1、肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲斯體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗,其中格里菲斯體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”,能將R型細菌轉化為S型細菌;艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質.
2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質.該實驗證明DNA是遺傳物質
3、物理模型法:以實物或圖片形式直觀表達認識對象的特征,揭示原型的形態(tài)、特征和本質的方法.如:DNA雙螺旋結構模型,細胞膜的流動鑲嵌模型.
4、在研究DNA的半保留復制方式時,利用了15N標記的親代DNA分子作為模板,14N的脫氧核苷酸作為原料,來觀察子代DNA分子中放射性的分布.由于不同細胞器的比重不同,因此一般采用差速離心的方法分離各種細胞器.
解答 解:A、采用肺炎雙球菌轉化實驗和T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗證明了DNA是遺傳物質,A正確;
B、以豌豆為研究材料,采用人工雜交的方法,發(fā)現了基因分離與自由組合定律,B正確;
C、采用X射線衍射的方法對DNA雙螺旋結構模型的建立也作出了巨大的貢獻,C正確;
D、科學家用同位素標記和密度梯度離心證明了半保留復制,用差速離心的方法分離各種細胞器,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查生物學實驗方法的有關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP的合成和水解過程 | B. | 氧氣的產生和消耗過程 | ||
C. | 二氧化碳的固定和生成過程 | D. | [H]的產生和消耗過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是重要原因 | |
B. | 引進適宜本地生長的外來物種有利于提高生物多樣性 | |
C. | 這種變化原因之一是由于新物種產生量少于現有物種滅絕量 | |
D. | 生物多樣性包括遺傳多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當受到寒冷刺激時a、b、c、d激素的分泌均會增加 | |
B. | 圖可反映出激素具有分級調節(jié)的特點 | |
C. | 下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞,是形成冷覺、熱覺得部位 | |
D. | 人體內體溫調節(jié)需要神經信號和激素信號的共同參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若m為鳥嘌呤,則b一定是構成DNA的基本單位 | |
B. | 若m為胞嘧啶,則a一定是脫氧核糖 | |
C. | 若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物 | |
D. | 若m為腺嘌呤,則b一定為腺嘌呤脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用斐林試劑在水浴加熱條件下檢測梨汁中的果糖 | |
B. | 在配制吡羅紅甲基綠染色劑時應將PH調至7左右 | |
C. | 在觀察“DNA和RNA在細胞中的分數”實驗中,要先在潔凈的載玻片上滴一滴清水以保持口腔上皮細胞的正常形態(tài) | |
D. | 觀察動物細胞吸水失水實驗之所以選擇哺乳動物成熟紅細胞,是因為其無細胞壁、細胞核以及眾多的細胞器 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
赤霉素促進植物生長的原理可能是:①只促進細胞數目增加;②只促進細胞長度增加;③既促進細胞數目增加也促進細胞長度增加。如果用藥物完全抑制DNA復制后,赤霉素誘導的莖芽的生長被抑制了54%,這說明赤霉素促進莖芽生長的原理是( )
A.① B.② C.③ D.無法判斷
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