如圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分圖解，①代表一定的能量值．下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是循環(huán)進(jìn)行的
B、能量在沿食物鏈流動(dòng)時(shí)逐級(jí)遞減
C、次級(jí)消費(fèi)者屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、圖中①代表呼吸作用所消耗的能量
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向的、逐級(jí)遞減的，沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)； 生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，初級(jí)消費(fèi)者為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，次級(jí)消費(fèi)者為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)；
解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向的、逐級(jí)遞減的，A錯(cuò)誤；
B、能量在沿食物鏈流動(dòng)時(shí)一部分被由于呼吸消耗、一部分被分解者分解利用，所以是逐級(jí)遞減的，B正確；
C、生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，初級(jí)消費(fèi)者為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，次級(jí)消費(fèi)者為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，C 錯(cuò)誤；
D、圖中①代表流向分解者的能量，D 錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于植物激素調(diào)節(jié)的是（　�。�
A、向日葵的細(xì)嫩花盤跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)
B、許多植物葉片在秋末會(huì)脫落
C、植物對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收
D、植物根的向地性生長(zhǎng)和莖的背地性生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

表一顯示幾種不同生物體中水分的含量；表二顯示人體中幾種不同器官或組織中水分的含量．
表 一
生物 水母 魚類 蛙 哺乳動(dòng)物 藻類 高等植物
含水量（%） 97 80～85 78 65 90 60～80
表 二
組織器官 牙齒 骨髓 骨骼肌 心臟 血液 腦
含水量（%） 10 22 76 79 83 84
從表中的數(shù)據(jù)分析，試判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、構(gòu)成生物體的成分中水的含量最多
B、生物體的含水量與生物的生活環(huán)境密切相關(guān)
C、代謝旺盛的組織器官含水量較高
D、組織器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異與水的存在形式無(wú)關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

白細(xì)胞介素-2的作用對(duì)象是（　　）
A、作用于T細(xì)胞，使其產(chǎn)生更多的效應(yīng)T細(xì)胞
B、作用于效應(yīng)T細(xì)胞，使其轉(zhuǎn)變?yōu)橛洃浖?xì)胞
C、作用于B細(xì)胞，使其分泌更多的抗體
D、作用于記憶細(xì)胞，使其識(shí)別抗原的能力增強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)群落演替的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、群落中一個(gè)種群被另一個(gè)種群代替的過(guò)程叫做演替
B、在保留有植物繁殖體的地方發(fā)生的演替為次生演替
C、在干旱的荒漠地區(qū)，群落演替很難形成森林
D、人類活動(dòng)可以影響演替的速度和方向

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某高等生物細(xì)胞用纖維素酶處理有反應(yīng)且能利用CO2合成有機(jī)物，當(dāng)該生物受精卵細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，不可能出現(xiàn)的是（　�。�
A、核膜解體，核仁消失
B、中心體發(fā)出星射線，形成紡錘體
C、著絲點(diǎn)分裂，染色單體分開
D、染色體平均分配給兩個(gè)子細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、在常溫常壓條件下，向稀豆?jié){中加入雙縮脲試劑呈紫色
B、在檢測(cè)葡萄糖時(shí)，先加入斐林試劑甲液1mL，再加入乙液2～3滴，水浴加熱，出現(xiàn)磚紅色
C、用酒精洗去浮色后，用蘇丹Ⅳ檢測(cè)花生子葉細(xì)胞中的脂肪呈紅色
D、在常溫條件下，CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為獲得純凈的細(xì)胞膜用于研究其結(jié)構(gòu)與功能．請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分析有關(guān)問(wèn)題．
（1）應(yīng)選取下列哪種細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)
 

A、雞血    B、豬血   C、菠菜葉肉細(xì)胞   D、洋蔥根尖細(xì)胞
（2）選用該材料的理由是
 
．
（3）將選取的上述材料放入
 
中，一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂．
（4）經(jīng)過(guò)（3）的實(shí)驗(yàn)步驟后，可用下列哪一方法獲得純凈的細(xì)胞膜
 

A、靜置     B、加熱     C、離心     D、過(guò)濾．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲示動(dòng)物某一結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：
（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
，甲圖中f、e、c、b和a就共同組成一個(gè)
 
．
（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
．而當(dāng)其受到刺激時(shí)產(chǎn)生興奮時(shí)，表現(xiàn)為
 
，因而與鄰近未興奮部位間形成了
 
使興奮依次向前傳導(dǎo)．
（3）乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，此結(jié)構(gòu)叫
 
，該結(jié)構(gòu)是由
 
、
 
、
 
三部分組成．
（4）當(dāng)發(fā)生反射時(shí)，在乙結(jié)構(gòu)中興奮的傳遞方向?yàn)?div id="wyl691w" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．（A→B或 B→A）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案