【題目】細胞學說揭示了( )

A. 植物細胞與動物細胞的區(qū)別 B. 生物體結構的統(tǒng)一性

C. 細胞為什么能產(chǎn)生新細胞 D. 認識細胞經(jīng)歷了曲折過程

【答案】B

【解析】試題分析：細胞學說揭示了生物體的統(tǒng)一性，故B正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于tRNA的敘述，正確的是（　�。�
A.在轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中發(fā)揮作用
B.能識別mRNA上的密碼子
C.每種tRNA能識別并轉(zhuǎn)運多種氨基酸
D.每種氨基酸只有一種tRNA能轉(zhuǎn)運它

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞存在冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元，其放電頻率隨體溫變化而改變，如下圖所示，S點（曲線a與b的交點）對應的溫度為正常體溫。下列有關敘述正確的是

A．a、b分別表示熱敏神經(jīng)元和冷敏神經(jīng)元放電頻率隨下丘腦溫度變化的曲線

B．人感染禽流感病毒后S點將右移，機體產(chǎn)熱量大于散熱量，導致體溫升高

C．冷敏神經(jīng)元的放電頻率高于熱敏神經(jīng)元的放電頻率時，體溫高于正常值

D．體溫持續(xù)偏低雖會降低體內(nèi)酶的活性，但體溫升高后可恢復，故對人體基本無害

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細條數(shù)相等），取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度，結果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則( )

A. 實驗后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol﹒L-1之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞膜的結構示意圖,A、B、D表示膜中的組成成分,a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式。下列說法錯誤的是( ）

A. 若該圖表示癌細胞膜,則膜上含量較正常細胞減少的是物質(zhì)D

B. 若該圖表示肌細胞膜,則b和c過程運輸?shù)臍怏w可分別是O2和CO2

C. 若該圖表示下丘腦細胞膜,則抗利尿激素分泌時共穿過0層磷脂分子

D. 若該圖表示人體紅細胞膜,則葡萄糖進入該細胞的方式為a

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體遇到寒冷時機體調(diào)節(jié)的相關結構及作用，其中a、b、c、d、e代表不同的激素。請回答下面問題：

（1）圖中所示的人體體溫的調(diào)節(jié)機制是__________調(diào)節(jié)。與遇到寒冷前相比，機體散熱_________（填“增加”、“不變”或“減少”），為了調(diào)節(jié)體溫恒定，皮膚毛細血管____ __，以________（填“增加”或“減少”）散熱。

（2）腎上腺是此體溫調(diào)節(jié)過程中它所在的反射弧中的____________。 在此體溫調(diào)節(jié)過程中，有協(xié)同效應的激素是_______（填字母），e的分泌量會________。

（3）大脖子病是因為病人體內(nèi)缺碘，無法合成足夠的甲狀腺激素，進而引起____（填字母）增多，最終引起_______增大，此過程涉及到的調(diào)節(jié)機制是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別為兩種細胞器的部分結構示意圖，其中分析不正確的是( )

A．圖a表示線粒體，[H]與氧結合形成水發(fā)生在有折疊的膜上

B．圖b表示葉綠體，直接參與光合作用的膜上有色素的分布

C．兩圖所示意的結構中與ATP形成有關的酶都在內(nèi)膜和基質(zhì)中

D．兩圖代表的細胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關，并可共存于一個細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBbCc和AaBbcc的豌豆雜交（三對基因獨立遺傳），其F1表現(xiàn)型的種類

A. 4 種 B. 6種 C. 8 種 D. 16種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述，正確的是

A．動物都屬于消費者，食草動物屬于第三營養(yǎng)級

B．細菌都屬于分解者，將有機物分解成無機物

C．生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)生物，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

D．分解者一定是微生物，都不能進行有氧呼吸

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