A. | 9:3:3:1 | B. | 3:1:3:1 | C. | 1:1:1:1 | D. | 1:2:1 |
分析 兩對相對性狀分別受兩對等位基因控制,且獨(dú)立遺傳,遵循基因自由組合規(guī)律.解答本題,需要考生熟練掌握逐對分析法,即首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個分離定律問題;其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對相對性狀所求的比例,最后再相乘.
解答 解:已知基因型為AaBb的個體與aaBb個體雜交,分別考慮兩對基因的情況,則Aa×aa得到子代表現(xiàn)型及比例為Aa:aa=1:1;Bb×Bb得到子代表現(xiàn)型及比例為B_:bb=3:1;所以F1表現(xiàn)型及比例為 AaB-:aaB-:Aabb:aabb=3:3:1:1.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能熟練運(yùn)用逐對分析法計(jì)算相關(guān)概率,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于動物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是
A.血漿滲透壓與蛋白質(zhì)含量有關(guān),與無機(jī)鹽離子含量無關(guān)
B.H2CO3/NaHCO3是維持細(xì)胞外液pH穩(wěn)定的緩沖物質(zhì)
C.細(xì)胞內(nèi)、外的Na+、K+分布不平衡狀態(tài)是通過消耗能量來維持的
D.運(yùn)動后Na+、K+排出體外較多,但機(jī)體的內(nèi)環(huán)境仍維持相對穩(wěn)定狀態(tài)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)酵過程中控制溫度是關(guān)鍵條件之一 | |
B. | 發(fā)酵過程中必須保持空氣流通 | |
C. | 發(fā)酵是由酵母菌完成的 | |
D. | 蒸熟豆腐后馬上加入菌種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C點(diǎn)時,果膠酶的活性也很低,當(dāng)溫度降低時,酶的活性也可以恢復(fù)上升 | |
B. | 當(dāng)溫度到達(dá)B點(diǎn)時,果膠酶的活性最高,酶的催化作用最高 | |
C. | A點(diǎn)時,果膠酶的活性很低,但隨著溫度升高,果膠酶的活性可以上升 | |
D. | 在B點(diǎn)之前,果膠酶的活性和溫度成正比;之后,成反比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精作用發(fā)生在輸卵管 | |
B. | 受精作用使染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞數(shù)目 | |
C. | 受精作用利用了細(xì)胞膜的流動性 | |
D. | 精子和卵細(xì)胞的結(jié)合實(shí)現(xiàn)了基因的自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒與前兩者比較,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),遺傳物質(zhì)可能是DNA或是RNA | |
B. | 醋酸菌是好氧菌,可以將葡萄糖分解成醋酸,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有核膜和核仁 | |
C. | 三者在培養(yǎng)過程中,只要培養(yǎng)基中有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽,都能正常生長繁殖 | |
D. | 在腐乳制作過程中,毛霉能產(chǎn)生蛋白酶,分解豆腐中的蛋白質(zhì)為肽和氨基酸 |
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