【題目】20世紀(jì)80年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種RnaseP酶，是由20%的蛋白質(zhì)和80%的RNA組成，如果將這種酶中的蛋白質(zhì)除去，并提高Mg2+的濃度，他們發(fā)現(xiàn)留下來的RNA 仍然具有與這種酶相同的催化活性，這一結(jié)果表明

A. 所有酶都是由RNA和蛋白質(zhì)組成的

B. 酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

C. RNA具有生物催化作用

D. 絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA

【答案】C

【解析】RnaseP酶，是由20%蛋白質(zhì)和80%RNA組成，除去蛋白質(zhì)，RNA仍然具有這種酶相同的活性，這一結(jié)果表明RNA具有生物催化作用；C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A，B，C 代表不同的大分子物質(zhì)，請分析回答下列問題．

（1）在動物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是 ． 若物質(zhì)A在動物、植物細(xì)胞中均可含有，并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì)，則A是 ．
（2）圖中的物質(zhì)b是 ， 其分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是 ， 物質(zhì)c是 ． 若B、C構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本結(jié)構(gòu)，則B、C分別是 ．
（3）物質(zhì)d是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)不屬于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能的是（ ）

A. 氧化酒精 B. 分揀蛋白質(zhì) C. 合成磷脂 D. 加工蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將葡萄糖放入酵母菌細(xì)胞的下列三種溶液中，能產(chǎn)生CO2的溶液可能是（　　） ①細(xì)胞破碎液 ②細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ③線粒體基質(zhì)．
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)屬于吸能反應(yīng)的是(　　)

A. 細(xì)胞呼吸 B. 氨基酸合成蛋白質(zhì)

C. 甘油的氧化分解 D. 滲透

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.③⑤⑥屬于體液免疫過程，e是記憶細(xì)胞，d是漿細(xì)胞，X和Y分別是抗原和抗體
B.圖解中沒有細(xì)胞免疫過程
C.①和②表示造血干細(xì)胞增殖分化的過程，a是T細(xì)胞，c是B細(xì)胞
D.④過程在初次免疫中就可以發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于觀察葉綠體的形態(tài)和分布的實(shí)驗(yàn)中，下列說法正確的是

A．選用含葉綠體少而小的細(xì)胞來觀察

B．活細(xì)胞中，細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體是靜止不動的

C．觀察葉綠體不需要染色

D．制片時(shí)葉片應(yīng)保持干燥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某些麻醉劑是一種神經(jīng)遞質(zhì)的阻斷劑，當(dāng)人體使用這些麻醉劑后，痛覺消失了，而其他大部分神經(jīng)的傳遞功能正常，這一事實(shí)說明

A．不同的神經(jīng)纖維是以不同的遞質(zhì)傳遞

B．不同神經(jīng)元之間的神經(jīng)遞質(zhì)可能不同

C．所有的神經(jīng)元之間的神經(jīng)遞質(zhì)可能相同

D．麻醉劑能作用于大腦皮層，使人意識模糊

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關(guān)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）
①稀鹽酸﹣→小腸腸腔﹣→胰腺分泌胰液；
②稀鹽酸﹣→靜脈血液﹣→胰液不分泌；
③稀鹽酸﹣→小腸腸腔（去除神經(jīng)）﹣→胰腺分泌胰液；
④小腸黏膜+稀鹽酸+沙子 制成提取液 靜脈血液﹣→胰腺分泌胰液
A.①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果
B.①與③對比說明胰液分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)
C.①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)（由血液運(yùn)輸）調(diào)節(jié)
D.要證明胰液分泌受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究

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