下列關(guān)于生物遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是

A．果蠅的遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸

B．病毒的遺傳物質(zhì)都是DNA

C．細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)一定是DNA

D．T2噬菌體的遺傳物質(zhì)中，堿基A參與組成的核苷酸有2種

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋不對的是

A．遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在，在配子中單個出現(xiàn)

B．受精時含D的雌配子與含D或d的雄配子結(jié)合的機(jī)會相等

C．遺傳因子之間不會相互融合，也不在傳遞中消失

D．豌豆（Dd）產(chǎn)生的雌雄配子的比例是1:1

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高一4月階段性檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1個葡萄糖分子有氧呼吸釋放的能量為m，其中40%用于ADP轉(zhuǎn)化為ATP，若1個高能磷酸鍵所含能量為n，則1個葡萄糖分子在有氧呼吸中產(chǎn)生ATP分子數(shù)為

A．2n/5m B．m/5n C．n/5m D．2m/5n

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高一4月階段性檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生理過程中，不消耗ATP的一組是

A．蛋白質(zhì)的合成和加工

B．植物根細(xì)胞吸收無機(jī)鹽離子

C．C3還原和胰島素分泌

D．植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高一5月教學(xué)診斷評價考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用“假說—演繹法”，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律，摩爾根發(fā)現(xiàn)了伴性遺傳。下列關(guān)于他們研究過程的分析錯誤的是

A．孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題

B．摩爾根在果蠅野生型個體與白眼突變體雜交試驗(yàn)中，最早能夠判斷白眼基因位于X染色體上的最關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)結(jié)果是F1雌雄交配，后代出現(xiàn)性狀分離，白眼全部是雄性

C．孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)中，雜合子與隱性親本雜交后代應(yīng)發(fā)生1∶1的性狀分離比屬于“演繹”

D．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高一5月教學(xué)診斷評價考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于高等動物減數(shù)分裂及受精作用的敘述，正確的是

A．每個卵細(xì)胞繼承了初級卵母細(xì)胞1/4的細(xì)胞質(zhì)

B．進(jìn)行有性生殖的生物，通過減數(shù)分裂和受精作用使同一雙親的后代呈現(xiàn)多樣性

C．受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方

D．基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是雌、雄配子彼此結(jié)合的機(jī)會相等

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高一5月教學(xué)診斷評價考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是新鮮小麥綠葉的四種光合色素在濾紙上的分離結(jié)果，以下說法正確的是

A．四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大

B．小麥在收獲時節(jié)，葉片中的色素量是(甲＋乙)＞(丙＋丁)

C．分離色素時，為使色素帶清晰分明，須待濾液細(xì)線干燥后再畫一兩次

D．四種色素中，甲和乙在紅光區(qū)的吸收峰值相同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“篩選”是分離和培養(yǎng)生物新類型常用的手段，下列有關(guān)技術(shù)中不能篩選成功的是( )

A．在全營養(yǎng)的培養(yǎng)基中，篩選大腸桿菌

B．在尿素固體培養(yǎng)基中，篩選能夠分解尿素的微生物

C．用纖維素為唯一碳的培養(yǎng)基，篩選能夠分解纖維素的微生物

D．在培養(yǎng)基中加入不同濃度的氯化鈉，篩選抗鹽突變體植物

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

采用基因工程的方法培養(yǎng)抗蟲棉，下列導(dǎo)入目的基因的做法可行的是（ ）

①將毒素蛋白注射到棉受精卵中 ②將編碼毒素蛋白的DNA序列注射到棉受精卵中 ③將編碼毒素蛋白的DNA序列與質(zhì)粒重組導(dǎo)入細(xì)菌，用該細(xì)菌感染棉花體細(xì)胞，再進(jìn)行組織培養(yǎng) ④將編碼毒素蛋白的DNA序列與質(zhì)粒重組，注射到棉花子房，并進(jìn)入受精卵

A.①② B.②③ C.③④ D.④①

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