(9分)五月學(xué)校的植物園生機(jī)盎然,成行排列的榆樹(shù)、玉蘭枝繁葉茂,樟樹(shù)、金桂郁郁蔥蔥;小葉女貞、杜鵑花、七里香、南迎春錯(cuò)落有致;樹(shù)叢中雜草零星稀疏,綠地卻絨草如氈。小鳥(niǎo)在樹(shù)梢上歌唱,蚱蜢在草叢中嬉戲。請(qǐng)據(jù)以上的描述回答下列問(wèn)題:

(1)榆樹(shù)的空間分布類型為 ,雜草和樹(shù)叢為 關(guān)系,體現(xiàn)了群落的空間結(jié)構(gòu)類型為 。

(2)從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)看,植物園生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括了 和 。

(3)生物興趣小組分別對(duì)植物園土壤中小動(dòng)物的豐富度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法及對(duì)杜鵑花的密度進(jìn)行調(diào)查的方法分別是 和 。

(4)下圖是能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)將方框中的內(nèi)容填寫完整

練習(xí)冊(cè)系列答案
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某種蛙眼色的表現(xiàn)型與基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳):

表現(xiàn)型

藍(lán)眼

綠眼

紫眼

基因型

A_B_

A_bb、aabb

aaB_

現(xiàn)有藍(lán)眼蛙與紫眼青蛙雜交,F(xiàn)1僅有藍(lán)眼和綠眼2種表現(xiàn)型.理論上F1中藍(lán)眼蛙:綠眼蛙為

A.3:1 B. 3:2 C. 9:7 D. 13:3

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根據(jù)下列概念圖做出的判斷,正確的是

A.若甲圖中a和b分別代表酵母菌和藍(lán)藻,d可以代表原核生物

B.乙圖能體現(xiàn)酶(c)、蛋白質(zhì)(a)和固醇物質(zhì)(b)的關(guān)系

C.丙圖表示糖類(a)和糖原(b)的關(guān)系

D.丁圖可體現(xiàn)出細(xì)胞(c)、核糖體(a)和線粒體(b)的關(guān)系

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細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在

①細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),核糖體

②兩者都含有DNA

③真核細(xì)胞多種多樣,原核細(xì)胞也多種多樣,而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣

A.① B.② C.①② D.①②③

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪組物質(zhì)都是由許多單體連接而成的多聚體

A.纖維素、脫氧核糖核酸 B.蛋白質(zhì)、核糖核苷酸

C.葡萄糖、核糖核酸 D.氨基酸、糖原

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免疫系統(tǒng)是人類抵御疾病的最重要防線,以下各項(xiàng)不屬于免疫系統(tǒng)作用的是

A.清除人體內(nèi)衰老、死亡細(xì)胞

B.清除體內(nèi)變異、惡化細(xì)胞

C.抵御外來(lái)細(xì)菌、病毒入侵

D.對(duì)進(jìn)入人體內(nèi)的有毒物質(zhì)進(jìn)行識(shí)別與解毒

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年吉林省吉林市高三第三次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(11分)燕麥穎色的遺傳受兩對(duì)基因(A—a, B—b)的控制,其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表:

(1)若利用基因型為Aabb的黃穎植株,快速培養(yǎng)出純合的黃穎植株,最佳方法是 育種法。

(2)為研究?jī)蓪?duì)基因的位置關(guān)系,現(xiàn)選取純合黑穎植株(基因型為 )與白穎植株進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),如果觀察到F2中黑、黃、白三種不同顏色的品種比例是 ,則表明兩對(duì)基因位于非同源染色體上,燕麥顏色的遺傳遵循 定律。

(3)下圖是燕麥顏色遺傳的生化機(jī)理:

酶x、y是基因A(a)或B(b)表達(dá)的產(chǎn)物,可推斷出酶x是由基因 控制合成的。由此可見(jiàn),基因通過(guò)控制 ,進(jìn)而控制生物的性狀。

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