【題目】為探究人唾液中是否含有促進植物生長的物質(zhì)，某興趣小組設(shè)計了以下的實驗，相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.過程①是將唾液中的物質(zhì)轉(zhuǎn)移到瓊脂塊中

B.因去除了尖端，過程②無須在黑暗中進行

C.胚芽鞘彎曲生長是由于細胞縱向伸長的結(jié)果

D.實驗結(jié)果說明人唾液中含有促進植物生長的物質(zhì)

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，圖示是探究人唾液中是否含有促進植物生長的物質(zhì)的實驗過程，①是被唾液浸泡的瓊脂塊，②是把瓊脂塊放到胚芽鞘的一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長。

A、①是被唾液浸泡的瓊脂塊，過程①是將唾液中的物質(zhì)通過擴散轉(zhuǎn)移到瓊脂塊中，A正確；

B、尖端是胚芽鞘的感光部位，去除了尖端就無感光部位，有光和無光對實驗結(jié)果都不會對實驗有影響，B正確；

C、據(jù)圖分析，胚芽鞘彎曲生長是由于細胞縱向伸長的結(jié)果，C正確；

D、因缺少對照組，實驗結(jié)果不能說明人唾液中含有促進植物生長的物質(zhì)，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1958年， 美國科學(xué)家斯圖爾德取胡蘿卜韌皮部的一些細胞， 放入含有植物激素、無機鹽和糖類等物質(zhì)的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，得到相應(yīng)的幼苗，移栽到花盆后，長成了一株新的植株。其過程如圖所示，請回答下列相關(guān)問題：

（1）上述過程表明高度分化的植物組胞仍具有全能性，全能性是指_______，細胞具有全能性的原因是________。

（2）圖中的5是由2經(jīng)過細胞_______形成的，該過程中___（填“有”或“沒有”）細胞的調(diào)亡。

（3）上圖2→3過程通常在黑暗條件下進行，此時細胞中ATP的合成場所是_____________。但整個過程不能始終在黑暗條件下進行，否則最后得到“白化苗"，由此可推測合成葉綠素的條件之一是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對某綠色植物光合作用與細胞呼吸的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是

A. 光照相同時間，35℃時光合作用制造的有機物的量與30℃時相等

B. 光照相同時間，在20℃條件下植物積累的有機物的量最多

C. 溫度高于25℃時，光合作用制造的有機物的量開始減少

D. 兩曲線的交點表示光合作用制造的與細胞呼吸消耗的有機物的量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關(guān)系：乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長狀況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。請回答：

（1）由甲圖可知，對于不同的器官來說生長素促進生長的最適濃度不同；對于同一器官來說，生長素的作用與濃度的關(guān)系是________________________________________________。

（2）乙圖中a側(cè)生長素濃度大于________________________mol/L。

（3）根的向地彎曲生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有________________的特點。

（4）為驗證在單側(cè)光照下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A 段而不是B段，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程：

I．實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。

Ⅱ．下圖表示的是該實驗過程。

Ⅲ．實驗結(jié)果及解釋

裝置①內(nèi)胚芽鞘___________生長，表明：_________________________________________。

裝置②③內(nèi)胚芽鞘_________生長，表明：_________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各圖箭頭表示興奮在神經(jīng)元之間或神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向，其中不正確的是（ ）

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異，可通過對細胞有絲分裂中期或減數(shù)分裂第一次分裂時期的觀察來識別。A、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分類時期染色體變異的模式圖，它們依次屬于（ ）

A.三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失

B.三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失

C.三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加

D.染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)二倍體水稻（2n=24）的問題。

（1）用一定劑量的Co—γ射線照射萌發(fā)狀態(tài)的水稻種子，其成活水稻的器官形態(tài)和生理代謝均發(fā)生顯著變異，這種變異屬于___________。處理過的種子有的出苗后不久就死亡，有的產(chǎn)量和品質(zhì)下降，有的個體品質(zhì)好，產(chǎn)量高，這說明了變異具有__________性。

（2）在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中，發(fā)現(xiàn)一個如圖所示的細胞（圖中Ⅰ、Ⅱ表示該細胞中部分染色體，其它染色體均正常），則圖中發(fā)生的可遺傳變異類型是______________，Ⅱ號染色體的變化最可能發(fā)生在___________。

（3）由我國科學(xué)家獨立實施的“二倍體水稻基因組測序工程”已于2002年全部完成,標(biāo)志著我國對水稻的研究達到了世界領(lǐng)先水平。那么，該工程的具體內(nèi)容是指測定水稻______條染色體上的全部基因序列。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】色素性視網(wǎng)膜是一種單基因控制的退行性視網(wǎng)膜疾病，嚴(yán)重者會喪失全部視力。

（1）研究人員對患病者的家族進行了______調(diào)查，制作了遺傳系譜圖，如圖1。

（2）從圖1分析可知，此病屬于______性遺傳病，但不能確認(rèn)致病基因P所在的位置。

（3）研究人員對此家族中IV-1和III-3的P基因進行了測序分析，部分結(jié)果如圖2。

①圖2顯示異常P基因的堿基對變化是________。

②結(jié)合圖1和圖2，可以確認(rèn)此病的遺傳方式是________，III-2的基因型是_______。

（4）為了進一步探究發(fā)病機制，研究者將野生型P基因和突變型P基因分別轉(zhuǎn)入人體細胞系中，檢測了P蛋白質(zhì)的含量和P基因轉(zhuǎn)錄的mRNA含量，結(jié)果如圖3。

①據(jù)圖分析，P基因的此種突變并不影響________過程，但導(dǎo)致其蛋白含量________。

②推測P蛋白含量下降可能的原因有：___________________。

（5）根據(jù)以上結(jié)論，提出延緩患者發(fā)病進程的大致思路。___________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲~丙為某學(xué)生觀察基因型為EeX0Y的某動物組織細胞切片后，繪制的細胞分裂模型圖。請回答下列問題：

（1）圖甲~丙所示細胞，在細胞分裂過程中出現(xiàn)的先后順序為__________，可發(fā)生基因重組的是_________。若圖甲所示細胞的基因組成是eXD，則和甲一同分裂產(chǎn)生的細胞的基因組成為________。

（2）在熒光顯微鏡下觀察被標(biāo)記的該動物的性原細胞，等位基因A、a分別被標(biāo)記為藍、綠色，等位基因B、b分別被標(biāo)記為紅、黃色。下圖丁中細胞Ⅰ、Ⅲ都處于性染色體向兩極移動的時期。若不考慮基因突變和交叉互換，則細胞Ⅰ中向每一極移動的藍、綠、紅、黃色熒光點各有______個；細胞Ⅲ中向每一極移動的熒光點的顏色有_______色；產(chǎn)生圖中精細胞的原因是_____________分裂過程異常。

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