【題目】從母羊甲的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核，注入到母羊乙去掉細(xì)胞核的卵細(xì)胞中，融合后的細(xì)胞經(jīng)卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宮內(nèi)，生出的小羊大多數(shù)性狀（ ）
A.難以預(yù)測(cè)
B.像甲
C.像乙
D.像丙

【答案】B
【解析】解：由于生物的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核內(nèi)，細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳，從母羊甲的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核，注入到母羊乙去掉核的卵細(xì)胞中，結(jié)合后的細(xì)胞經(jīng)卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宮內(nèi)，最終克隆的小羊的性狀應(yīng)該是最像提供細(xì)胞核的母羊甲．
故選：B
由于遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核中，因此在克隆的過(guò)程中，誰(shuí)提供了細(xì)胞核，克隆出來(lái)的生物就最像誰(shuí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是從土壤中分離纖維素分解菌并測(cè)定纖維素酶活性的流程，相關(guān)敘述不正確的是

A. 步驟①的目的是對(duì)樣品進(jìn)行稀釋

B. Ⅰ培養(yǎng)基中的唯一碳源是纖維素

C. 可根據(jù)Ⅱ培養(yǎng)基中透明圈的大小來(lái)篩選目的菌

D. 可采用纖維素酶分解濾紙所產(chǎn)生的葡萄糖量對(duì)其活性進(jìn)行測(cè)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假如下圖是某生物體(2N＝4)正常的細(xì)胞分裂示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，處于有絲分裂后期，此時(shí)有 8 條染色體

B.若染色體①有基因 A，則④上可能是基因 A 或 a

C.若圖中的②表示 X 染色體，則③表示 X 或 Y 染色體

D.該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞中有 2 對(duì)同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某高等綠色植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，一晝夜中CO2濃度的變化曲線�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖中光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是________。D點(diǎn)時(shí)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能生成ATP的具體場(chǎng)所有________。

（2）曲線DE段密閉容器內(nèi)CO2濃度下降較緩慢的原因可能是________。

（3）若C點(diǎn)時(shí)突然降低光照強(qiáng)度，短時(shí)間內(nèi)植物葉肉細(xì)胞中C3含量的變化趨勢(shì)是________。

（4）若給植物提供H218O，則一段時(shí)間后植物體內(nèi)的有機(jī)物也含有18O，寫(xiě)出18O的轉(zhuǎn)移途徑________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是具有兩種遺傳病的家庭系譜圖，家庭中有成員患甲種遺傳病（設(shè)顯性基因?yàn)?/span>B，隱性基因?yàn)?/span>b），有的成員患乙種遺傳�。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)?/span>A，隱性基因?yàn)?/span>a），如系譜圖所示。現(xiàn)已查明Ⅱ6不攜帶致病基因。問(wèn)：

（1）甲種遺傳病屬于_____遺傳病。

（2）乙種遺傳病屬于_____遺傳病。

（3）Ⅲ8的基因型為_________。

（4）若Ⅲ8和Ⅲ9婚配，子女中只患一種遺傳病的概率為_____；子女中同時(shí)患兩種遺傳病的概率為______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1、圖2表示某基因型為AaBb的二倍體動(dòng)物在生殖發(fā)育過(guò)程中正在分裂的兩個(gè)細(xì)胞。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.圖1所示細(xì)胞中①處染色體上出現(xiàn)a基因的原因是基因突變

B.圖2所示細(xì)胞中②處染色體上出現(xiàn)a基因的原因很可能是交叉互換

C.圖1所示細(xì)胞與圖2所示細(xì)胞均具有四對(duì)同源染色體

D.選該動(dòng)物的睪丸制作切片可同時(shí)觀察到圖1、圖2所示細(xì)胞圖像

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解，圖中A、B、C代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù)值，單位為J/（cm2·a）。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射總能量為118 872 J/（cm2·a），但其中118 761 J/（cm2·a）的能量未被利用。下列敘述不正確的是（ ）

A. A固定的總的太陽(yáng)能是111 J/（cm2·a）

B. 從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是18.4%

C. 在B同化的總能量中，細(xì)胞呼吸消耗的能量約占16.7%

D. 相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率一般是10%～20%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)條件下，胡蘿卜根細(xì)胞能發(fā)育成完整植株。這說(shuō)明該細(xì)胞具有（ ）

A.普遍性B.統(tǒng)一性

C.全能性D.特異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是四種不同質(zhì)粒的示意圖，其中ori為復(fù)制必需的序列，amp為氨芐青霉素抗性基因，tet為四環(huán)素抗性基因，箭頭表示一種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)。若要得到一個(gè)能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)而不能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的含重組DNA的細(xì)胞，應(yīng)選用的質(zhì)粒是

A. B. C. D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案