【題目】將一個細胞中的磷脂全部抽提出來，并將它在空氣和水界面上鋪成單分子層，結果發(fā)現(xiàn)這個單分子層的表面積相當于原來細胞膜表面積的兩倍。這個細胞最可能是

A. 白細胞 B. 蛙的紅細胞 C. 酵母菌 D. 乳酸菌

【答案】D

【解析】將一個細胞中的磷脂全部抽提出來，并將它在空氣和水界面上鋪成單分子層，結果發(fā)現(xiàn)這個單分子層的表面積相當于原來細胞膜表面積的兩倍，說明該細胞沒有核膜和細胞器膜，但有細胞膜。白細胞、蛙的紅細胞和酵母菌細胞均屬于真核細胞，都含有核膜和細胞器膜，A、B、C三項均錯誤；乳酸菌為原核生物，由原核細胞構成，原核細胞中沒有核膜和細胞器膜，但有細胞膜，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在唾液腺細胞中，參與合成并分泌唾液淀粉酶的細胞器有

A. 線粒體、內質網(wǎng)、高爾基體、中心體

B. 核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體、線粒體

C. 核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體、葉綠體

D. 核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體、中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是《抗A、抗B血型定型試劑（單克隆抗體說明書）》部分內容，則下列說法中，不正確的是（　�。�
A.該定型試劑（單克隆抗體）是通過動物細胞融合技術制備的，通常采用的生物誘導劑是滅活的病毒
B.制備過程中，首先用A型血或者B型血的紅細胞作為抗原反復注射給實驗動物
C.與傳統(tǒng)工藝相比，本試劑的突出優(yōu)點是特異性強、靈敏度高、產(chǎn)量高
D.該試劑放在室溫條件下保存即可

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】19世紀，用科學觀點挑戰(zhàn)神創(chuàng)造世界這一宗教信條的是

A. 《社會契約論》 B. 《十日談》 C. 《論法的精神》 D. 《物種起源》

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為人類免疫缺陷病毒(HIV)侵入人體后病毒濃度和T細胞數(shù)量變化曲線。對該圖的分析，不正確的是

A. HIV對人體T細胞有攻擊作用，所以當HIV侵入人體后，機體特異性免疫功能減弱

B. HIV的增殖速率與T細胞的增殖速率成正比

C. 人體的免疫系統(tǒng)能識別HIV，但不能及時徹底清除

D. 艾滋病患者易患惡性腫瘤，說明其免疫系統(tǒng)的功能大幅減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類多指基因（T）對正常指（t）為顯性，白化基因（a）對正�；颍ˋ）為隱性，都是在常染色體上且獨立遺傳。一個家庭中，父親是多指，母親一切正常，他們有一個白化病而手指正常的孩子，則下一個孩子患病概率是

A．1/2 B．3/4

C．3/8 D．5/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】癌細胞中許多酶的活性與正常細胞相比明顯偏高，但這些活性偏高的酶一般不包括

A. 與DNA復制有關的酶 B. 與RNA合成有關的酶

C. 與多肽鏈延伸有關的酶 D. 與糖蛋白合成有關的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某一經(jīng)濟魚類的種群特征，圖2對應其所在的生態(tài)系統(tǒng)，請據(jù)圖回答問題．

（1）可能影響該種群密度的因素有________
A.空間
B.營養(yǎng)
C.年齡組成
D.季節(jié)變化
（2）在圖1的點，種群達到K值．為提高經(jīng)濟效益，在生物捕撈中最好把種群密度控制在點．
（3）圖2可表示生態(tài)系統(tǒng)中碳元素的循環(huán)；其中甲代表的生物成分是 ， B代表的生理過程是 ， 丙在物質循環(huán)中的作用是 ．
（4）若該經(jīng)濟魚類的食物有 來自植物， 來自草食魚類， 來自以草食魚類為食的小型肉食魚類，一條長到4kg的魚至少需消耗海洋植物kg，這體現(xiàn)了能量流動的的特點．
（5）某人將未經(jīng)檢疫的外來魚類和水草大量引進某水域生態(tài)系統(tǒng)后，導致生物多樣性下降．從種間關系的角度分析，引起這種不良后果的原因是本地原有物種和外來物種之間可能存在著的關系．
（6）某相對穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個種群，各種群生物體內某重金屬的含量如下表．已知水中的該重金屬被生物體吸收后難以通過代謝排出體外．假設在這5個種群構成的食物網(wǎng)中，消費者只能以其前一個營養(yǎng)級的所有物種為食．

種群

甲

乙

丙

丁

戊

重金屬含量（μg/Kg鮮重）

0.0037

0.0037

0.035

0.035

0.34

據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某動物的細胞模式圖，其中A為體細胞，請據(jù)圖回答下列有關問題：

（1）若圖中D細胞繼續(xù)分裂，則它最終分裂成的細胞為_________（從右圖方框中選擇正確的圖，并用字母表示）。

（2）B、C、D三個圖中表示減數(shù)分裂過程的是_____________。

（3）用字母和箭頭將上圖5個細胞（含方框中所選的正確圖），按細胞分裂的可能順序用字母連接起來。___________________________________________________

（4）基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律均與圖______所示過程直接相關。

（5）請畫出除了C圖示中的分離組合方式外，還可能有的分離組合方式。

________

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