分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:實驗一,黑×黑→黑:白化=3:1,說明黑對白化為顯性,白化為隱性,其基因型為CxCx,兩個黑色親本為雜合體,其基因型均為CbCx;實驗二,黑×白化→黑:銀=1:1,屬于測交,說明銀對白化為顯性,黑色親本為雜合體,其基因型為CbCa;實驗三,乳白×乳白→乳白:白化=3:1,說明乳白對白化為顯性,乳白親本都是雜合體,其基因型均為CeCx;實驗四,銀×乳白→銀:乳白:白化=2:1:1,說明親本銀與乳白都是雜合體,也說明銀對乳白為顯性.
解答 解:(1)根據(jù)分析,該組基因間的顯隱性關(guān)系:Cb>Ca>Ce>Cx.實驗四中兩個親本的基因型分別為CaCx和CeCx.如果該種群某個個體的表現(xiàn)型為銀色,則其基因型可能有CaCa、CaCe、CaCx共3種.
(2)根據(jù)實驗分析可知甲的基因型為CbCx.如果實驗一中的豚鼠甲(黑色)的受精卵發(fā)生了基因突變,但并未改變表現(xiàn)型,為探究該個體突變的方向,設(shè)計如下實驗.
實驗思路:讓該只黑色雄性豚鼠與多只白色雌性豚鼠CxCx交配,觀察子代的表現(xiàn)性及比例.
①若子代全為黑色,則說明突變后個體的基因型為CbCb;
②若子代的表現(xiàn)型及比例為黑色:銀色=1:1,則說明突變后個體的基因型為CbCa;
③若子代的表現(xiàn)型及比例為黑色:乳白色=1:1,則說明突變后個體的基因型為CbCe.
故答案為:
(1)Cb>Ca>Ce>Cx CaCx CeCx 3
(2)CbCx 乳白色
①子代全為黑色 突變后個體的基因型為CbCb
②子代的表現(xiàn)型及比例為黑色:銀色=1:1 突變后個體的基因型為CbCa
③子代的表現(xiàn)型及比例為黑色:乳白色=1:1 突變后個體的基因型為CbCe
點評 本題考查復(fù)等位基因及分離定律,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙物質(zhì)與E細胞內(nèi)的高爾基體有直接關(guān)系 | |
B. | 圖中B代表的細胞只參與體液免疫過程 | |
C. | 正常人體清除癌變的細胞主要依靠D細胞 | |
D. | 細胞E進行的免疫屬于二次免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 細胞 | 結(jié)果特點 | 功能特性 |
A | T淋巴細胞 | 高爾基體數(shù)量較多 | 有利于抗體的分泌 |
B | 卵巢細胞 | 有豐富的核糖體和高爾基體 | 有利于雌性激素的合成和分泌 |
C | 衰老細胞 | 細胞核體積增大 | 有利于代謝速率的提高 |
D | 葉肉細胞 | 類囊體堆疊形成基粒 | 有利于光能的吸收和利用 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 兩種硅藻單獨培養(yǎng)至15d左右,星桿藻的增長速率比針桿藻小 | |
B. | 丙圖中曲線②表示星桿藻的數(shù)量變化 | |
C. | 在混合培養(yǎng)時,兩種硅藻間表現(xiàn)為競爭關(guān)系 | |
D. | 屋桿藻比針桿藻對硅酸鹽的依賴程度高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老細胞的細胞核體積減小,核膜內(nèi)折 | |
B. | 有絲分裂過程中,核仁消失于間期,重現(xiàn)于末期 | |
C. | 核孔可實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流 | |
D. | 細胞核中的染色質(zhì)復(fù)制時,可發(fā)生基因突變和基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中愈傷組織、脫毒苗和高產(chǎn)細胞系的獲得都體現(xiàn)了植物細胞的全能性 | |
B. | 圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細胞的脫分化和再分化過程 | |
C. | ②過程中需用適宜配比的生長素和細胞分裂素溶液處理 | |
D. | 用酶解法將愈傷組織分離成單細胞時,常用的酶是纖維素酶和果膠酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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