植物被野生型農(nóng)桿菌感染后會(huì)產(chǎn)生瘤狀結(jié)構(gòu)（類(lèi)似愈傷組織），主要原因是農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒中含有生長(zhǎng)素合成基因、細(xì)胞分裂素合成基因和冠癭堿合成基因．冠癭堿是農(nóng)桿菌生命活動(dòng)必需的有機(jī)物質(zhì)，而植物自身不能合成和利用．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、去除生長(zhǎng)素合成基因，瘤狀結(jié)構(gòu)會(huì)生出許多根
B、去除冠癭堿合成基因，農(nóng)桿菌在被感染植物體內(nèi)不能大量繁殖
C、去除生長(zhǎng)素合成基因和細(xì)胞分裂素合成基因，不會(huì)產(chǎn)生明顯的瘤狀結(jié)構(gòu)
D、為獲得正常生長(zhǎng)的轉(zhuǎn)基因植物，應(yīng)去除Ti質(zhì)粒中的上述3種基因
考點(diǎn)：基因與性狀的關(guān)系,基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：由題意可知，由于農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒中含有生長(zhǎng)素合成基因、細(xì)胞分裂素合成基因，當(dāng)野生型農(nóng)桿菌感染植物體后，農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒中含有生長(zhǎng)素合成基因、細(xì)胞分裂素合成基因表達(dá)，產(chǎn)生了生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，因此植物產(chǎn)生瘤狀結(jié)構(gòu)．
解答： 解：A、除去生長(zhǎng)素合成基因，瘤狀結(jié)構(gòu)會(huì)減小，但不會(huì)生根，A錯(cuò)誤；
B、由題意知，冠癭堿基因合成的冠癭堿是桿菌生命活動(dòng)必需的有機(jī)物質(zhì)，該有機(jī)物植物自身不能合成，因此去除除冠癭堿合成基因，農(nóng)桿菌在植物體內(nèi)繁殖受抑制，B正確；
C、由題意知，瘤狀結(jié)構(gòu)的形成原因是農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒中含有生長(zhǎng)素合成基因、細(xì)胞分裂素合成基因表達(dá)的結(jié)果，因此去除生長(zhǎng)素合成基因和細(xì)胞分裂素合成基因，不會(huì)產(chǎn)生明顯的瘤狀結(jié)構(gòu)，C正確；
D、要通過(guò)基因工程獲得正常生長(zhǎng)的轉(zhuǎn)基因植物，以農(nóng)桿菌為運(yùn)載體時(shí)，應(yīng)去除Ti質(zhì)粒中的上述3種基因，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是基因與性狀的關(guān)系，細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的作用，基因工程及應(yīng)用，分析題干獲取信息是解題的突破口，對(duì)于基因與性狀的關(guān)系理解和基因工程與應(yīng)用的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在染色體中找到了一種使姐妹染色單體連接成十字形的關(guān)鍵蛋白質(zhì)．下列有關(guān)的敘述正確的是（　　）
A、該蛋白質(zhì)的合成與核糖體、溶酶體、DNA都有密切的關(guān)系
B、該蛋白質(zhì)只能在有絲分裂間期大量合成
C、缺少這種蛋白質(zhì)的細(xì)胞，分裂后形成的細(xì)胞染色體數(shù)目可能會(huì)發(fā)生異常
D、該蛋白質(zhì)與減數(shù)第一次分裂后期染色體的行為變化密切相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

貓是XY型性別決定的二倍體生物，當(dāng)貓細(xì)胞中存在兩條或兩條以上Ⅹ染色體時(shí)，只有1條Ⅹ染色體上的基因能表達(dá)，其余Ⅹ染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體，如圖所示．請(qǐng)回答：

（1）性染色體組成為XXX的雌貓?bào)w細(xì)胞的細(xì)胞核中應(yīng)有
 
個(gè)巴氏小體．高度螺旋化的染色體上的基因不能表達(dá)的原因是
 
．
（2）控制貓毛皮顏色的基因A（橙色）、a（黑色）位于Ⅹ染色體上，基因型為XAY的貓毛皮顏色是
 
．若親本基因型為XaXa和XAY，觀察到其子代有一只橙黑相間的雄貓?bào)w細(xì)胞核中有一個(gè)巴氏小體，則該雄貓的基因型為
 
；產(chǎn)生該貓的原因是
 
．
（3）在其他哺乳動(dòng)物體細(xì)胞核中也都有巴氏小體，又稱X小體．利用顯微鏡觀察巴氏小體可用染色．在人類(lèi)，體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上的性別鑒定主要采用巴氏小體方法，其理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知猩紅眼和亮紅眼為家兔眼色的一對(duì)相對(duì)性狀，由等位基因A、a控制，長(zhǎng)耳和短耳為家兔的另一對(duì)相對(duì)性狀，由等位基因B、b控制．現(xiàn)有一對(duì)雌雄家兔經(jīng)多次交配得到F1的表現(xiàn)型及其比例如表所示．
猩紅眼長(zhǎng)耳 亮紅眼長(zhǎng)耳 猩紅眼短耳 亮紅眼短耳
雄兔
3
16
1
16
3
16
1
16
雌兔 0 0
6
16
2
16
（1）由此判斷這兩對(duì)相對(duì)性狀中屬于顯性性狀的是
 
、
 
，兩親本中雌、雄個(gè)體的基因型分別為
 
、
 
．
（2）如果讓F1中表現(xiàn)型為猩紅眼短耳的雌雄家兔自由交配得到F2，F(xiàn)2中亮紅眼長(zhǎng)耳兔的概率是
 
，F(xiàn)2中猩紅眼基因的基因頻率是
 
．
（3）某公司欲把猩紅眼家兔培養(yǎng)成寵物兔，但需從F1中選出純種猩紅眼兔作親本．請(qǐng)用遺傳圖解表示選擇過(guò)程，并簡(jiǎn)要說(shuō)明．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）外界氧濃度在10%以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式是
 
．
（2）該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點(diǎn)相交后則重合為一條線，此時(shí)該器官的呼吸作用方式是
 
，進(jìn)行此種呼吸方式所用的底物是
 
．
（3）當(dāng)外界氧濃度為4～5%時(shí)，該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.6，而O2吸收量的相對(duì)值為0.4．此時(shí)，厭氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于需氧呼吸的
 
倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在安靜高考考場(chǎng)里，當(dāng)考生在專心作答英語(yǔ)聽(tīng)力試題時(shí)，不需要參與的高級(jí)中樞是（　　）
A、大腦皮層H區(qū)（聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞）
B、大腦皮層S區(qū)（運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞）
C、大腦皮層V區(qū)（視覺(jué)性語(yǔ)言中樞）
D、大腦皮層W區(qū)（書(shū)寫(xiě)性語(yǔ)言中樞）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞、組織培養(yǎng)的敘述，不正確的是（　�。�
A、傳代培養(yǎng)的原因是培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞密度過(guò)大和代謝消耗引起營(yíng)養(yǎng)枯竭
B、連續(xù)細(xì)胞系是指發(fā)生了轉(zhuǎn)化的細(xì)胞系，有的獲得了不死性，但保留接觸抑制現(xiàn)象
C、細(xì)胞系一般具有恒定的染色體組型，同功酶類(lèi)型、病毒敏感性等生化特性
D、細(xì)胞克隆的最基本要求是必須保證分離出來(lái)的是一個(gè)細(xì)胞而不是多個(gè)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因工程是將目的基因通過(guò)一定過(guò)程，轉(zhuǎn)入到受體細(xì)胞，經(jīng)過(guò)受體細(xì)胞的分裂，使目的基因的遺傳信息擴(kuò)大，再進(jìn)行表達(dá)，從而培養(yǎng)成工程生物或生產(chǎn)基因產(chǎn)品的技術(shù)．你認(rèn)為不支持基因工程技術(shù)的理論有（　　）
A、遺傳密碼的通用性
B、不同基因可獨(dú)立表達(dá)
C、不同基因表達(dá)互相影響
D、DNA作為遺傳物質(zhì)能夠嚴(yán)格地自我復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)高倍顯微鏡使用的描述錯(cuò)誤的是（　　）
A、高倍鏡放大了倍數(shù)，擴(kuò)大了觀察的范圍
B、高倍鏡下的視野暗
C、先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡
D、只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

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