2.如圖中字母表示真核細(xì)胞中所含有的基因,它們不在同一條染色體上.下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.對(duì)于A、b基因來(lái)說(shuō),③⑤一定是純合體B.③④個(gè)體一定是單倍體
C.①③可能是單倍體,也可能是多倍體D.②可能是①的單倍體

分析 1、染色體組是指細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息.
2、判斷一個(gè)個(gè)體是單倍體還是幾倍體的關(guān)鍵是看該個(gè)體是由什么發(fā)育來(lái)的.若該個(gè)體是由未受精的配子直接發(fā)育來(lái)的,則為單倍體;若該個(gè)體是由受精卵發(fā)育來(lái)的,體細(xì)胞含有幾個(gè)染色體組就是幾倍體.
3、染色體組的判斷方法:(1)根據(jù)細(xì)胞中染色體形態(tài)判斷:①細(xì)胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體有幾條,則含有幾個(gè)染色體組;②細(xì)胞中有幾種形態(tài)的染色體,一個(gè)染色體組內(nèi)就有幾條染色體.(2)根據(jù)生物的基因型來(lái)判斷:在細(xì)胞或生物體的基因型中,控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次,則有幾個(gè)染色體組.可簡(jiǎn)記為“同一英文字母無(wú)論大寫還是小寫出現(xiàn)幾次,就含有幾個(gè)染色體組”.(3)根據(jù)細(xì)胞內(nèi)形態(tài)不同的染色體的條數(shù)判定一個(gè)染色體組含幾條染色體,然后判定染色體組數(shù).
4、分析題圖:①中含有4個(gè)染色體組;②中含有2個(gè)染色體組;③中含有3個(gè)染色體組;④中只含一個(gè)染色體組;⑤中含有2個(gè)染色體組.

解答 解:A、對(duì)于A、b基因來(lái)說(shuō),③⑤中不存在等位基因,一定是純合體,A正確;
B、④個(gè)體只含一個(gè)染色體組,一定是單倍體,但③個(gè)體含有3個(gè)染色體組,可能是單倍體,也可能是三倍體,B錯(cuò)誤;
C、①含有四個(gè)染色體組,③含有三個(gè)染色體組,若它們都是由配子直接發(fā)育形成的,則均為單倍體,若它們都是由受精卵發(fā)育形成的,則均為多倍體,C正確;
D、②可能是①的配子直接發(fā)育形成的單倍體,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查染色體組的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記染色體組的概念,掌握染色體組數(shù)目的判斷方法;識(shí)記單倍體與幾倍體的概念,掌握正確區(qū)分單倍體和幾倍體的方法,屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于生殖細(xì)胞的發(fā)生和受精過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.排卵是指卵子從卵泡中排出
B.雄原核形成的同時(shí),卵子完成減數(shù)第二次分裂
C.透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障
D.精子在雌性生殖道內(nèi)發(fā)生相應(yīng)變化,獲得受精所需能量的過(guò)程稱為精子獲能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.通過(guò)農(nóng)桿菌介導(dǎo)轉(zhuǎn)入法培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植物的過(guò)程如圖(圖中①〜④表示相應(yīng)操作過(guò)程).請(qǐng)回答:

(1)如果外源基因的核苷酸序列是未知的,可以建立一個(gè)包括外源基因來(lái)源生物中所有基因的基因文庫(kù)來(lái)獲取外源基因.圖中②過(guò)程涉及的工具酶是DNA連接酶.
(2)將外源遺傳物質(zhì)與受體植物細(xì)胞(包括原生質(zhì)體受體)遺傳物質(zhì)重新組合,除了轉(zhuǎn)基因技術(shù)外,還有
細(xì)胞融合或顯微注射等方法,這些方法解決了傳統(tǒng)育種方法存在的遠(yuǎn)緣親本難以雜交(或生殖隔離)的缺陷.植物原生質(zhì)體的獲取可以在較高滲透壓環(huán)境下,用纖維素酶和果膠酶處理根尖、葉片、愈傷組織或懸浮培養(yǎng)細(xì)胞的細(xì)胞壁.
(3)如果構(gòu)建重組細(xì)胞的目的是為了獲取重要的次生代謝產(chǎn)物(如某些中藥),可以通過(guò)大量培養(yǎng)特定細(xì)胞系來(lái)達(dá)成目的.
(4)如果農(nóng)桿菌侵染對(duì)象為某植物葉片,將被侵染的葉片除菌后進(jìn)行培養(yǎng),最終得到轉(zhuǎn)基因植物.下列敘述中TH確的是D.
A.愈傷組織在合適條件下經(jīng)脫分化形成再生植株
B.再生的芽在細(xì)胞分裂素含量較高的培養(yǎng)基上生根
C.葉片在含合適濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)基上經(jīng)再分化形成愈傷組織
D.愈傷組織在細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素配比較髙的培養(yǎng)基上形成芽.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.用基因型為Aa的小麥分別進(jìn)行連續(xù)自交、隨機(jī)交配、連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個(gè)體、隨機(jī)交配并逐代淘汰隱性個(gè)體(淘汰隱性個(gè)體不統(tǒng)計(jì)在子代中),根據(jù)各代基因型頻率(Aa在群體中的概率)繪制曲線圖,下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A.曲線Ⅰ和Ⅳ的各子代產(chǎn)生A和a兩種配子的概率始終相等
B.曲線Ⅱ表示的方式是隨機(jī)交配并逐代淘汰隱性個(gè)體
C.曲線Ⅲ表示的方式是連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個(gè)體
D.曲線Ⅳ表示的方式是隨機(jī)交配

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省洛陽(yáng)市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示有氧呼吸的全過(guò)程,有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A.原核生物不能完成圖示全過(guò)程

B.②代表的物質(zhì)名稱是氧氣

C.①③⑤中數(shù)值最大的是③

D.線粒體不能完成圖示全過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于單克隆抗體制備過(guò)程的敘述,正確的是( 。
A.單克隆抗體最廣泛的用途是用作體外診斷試劑
B.制備過(guò)程中不需要?jiǎng)游锛?xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
C.雜交瘤細(xì)胞具有B淋巴細(xì)胞與癌細(xì)胞的所有特點(diǎn)
D.經(jīng)選擇性培養(yǎng)基篩選出來(lái)的雜交瘤細(xì)胞即可用于單克隆抗體的生產(chǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省洛陽(yáng)市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)的速率(或生成物)變化.下列有關(guān)敘述中,不正確的是( )

A.圖①虛線表示酶量增加一倍時(shí),底物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系

B.圖②虛線表示增加酶濃度,其他條件不變時(shí),生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

C.圖③不能表示在反應(yīng)開始的一段時(shí)間內(nèi),反應(yīng)速率與時(shí)間的關(guān)系

D.若圖②中的實(shí)線表示Fe3+的催化效率,則虛線可表示過(guò)氧化氫酶的催化效率

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省洛陽(yáng)市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)中,都屬于蛋白質(zhì)的是( )

A.胰島素、雌性激素、植物生長(zhǎng)素

B.胰脂肪酶、胰島素、抗體、載體

C.抗體、抗原、載體、植物生長(zhǎng)素

D.載體、維生素D、甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

決定反射的時(shí)間長(zhǎng)短的主要因素( )

A.刺激強(qiáng)度的大小

B.感受器的興奮性

C.反射弧中突觸數(shù)目的多少

D.效應(yīng)器的興奮性

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同步練習(xí)冊(cè)答案