下列是有關(guān)細胞分裂的問題.圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示同一生物體內(nèi)處于細胞分裂不同時期的細胞圖象.圖3示生物細胞分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中AB段、CD段形成的原因分別是
 
、
 
.圖2中
 
細胞處于圖1的BC段.
(2)圖2中具有同源染色體的細胞有
 
,甲細胞含有
 
個染色體組.基因的自由組合發(fā)生于圖2中的
 
細胞所處的時期.
(3)圖3中a~c表示染色單體的是
 
,Ⅲ對應于圖2中的細胞,由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是
 

(4)若該動物的基因型AaBb(兩對基因位于兩對同源染色體上),正常情況下,圖2中甲細胞移向同一極的基因是
 
考點:有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細胞的減數(shù)分裂,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:分析圖1:圖示表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系.AB段表示有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期,進行染色體的復制;BC段表示有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程、減數(shù)第二次分裂前期和中期;DE段表示有絲分裂后期、末期或減數(shù)第二次分裂后期、末期.
分析圖2:甲細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;乙細胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丙細胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
分析圖3:根據(jù)圖示分裂結(jié)果可以看出,該分裂為減數(shù)分裂,因此可以判斷①是染色體,②是染色單體,③是DNA.圖中Ⅰ可以表示減數(shù)第一次分裂前的間期或減數(shù)第二次分裂后期,Ⅱ可乙表示減數(shù)第一次分裂,Ⅲ可表示減數(shù)第二次分裂的前期和中期,Ⅳ表示減數(shù)分裂結(jié)束產(chǎn)生的生殖細胞.
解答: 解:(1)圖1中AB段形成的原因是DNA復制(染色體復制),該過程發(fā)生于細胞分裂間期;圖1中CD段形成的原因是著絲點分裂(姐妹染色單體分離).圖1BC段表示每條含有2個DNA分子,對應于圖2中的乙、丙細胞.
(2)圖2中甲乙兩個細胞中具有同源染色體;丙細胞處于減二后期,同源染色體已經(jīng)在減一后期時分離,因此沒有同源染色體.甲細胞中由于著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍,此時細胞中含有4個染色體組.基因的自由組合在減數(shù)第一次分裂后期,即圖2中的乙細胞所處的時期.
(3)減數(shù)分裂過程中,間期復制后出現(xiàn)染色單體,減二后期著絲點分裂后染色單體消失,因此圖3中b表示染色單體.Ⅲ中染色體數(shù)目減半,并且存在染色單體,可以表示減二的前期和中期,可對應于圖2中的丙細胞,由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是著絲粒(點)分裂,姐妹染色單體分離,因此染色單體消失,并且染色體數(shù)目加倍.
(4)圖2中甲細胞處于有絲分裂后期,復制后的染色體被平均的拉向細胞的兩極,因此移向同一極的基因是A、a,B、b.
故答案為:
(1)DNA復制  著絲點分裂乙丙
(2)甲乙      4       乙
(3)b     丙著絲粒(點)分裂,姐妹染色單體分離
(4)A、a,B、b
點評:本題結(jié)合曲線圖和細胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準確判斷圖中各區(qū)段代表的時期及各細胞的分裂方式和所處的時期,再結(jié)合所學的知識答題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別如下表處理,實驗結(jié)果如圖所示.請根據(jù)圖表判斷,下列敘述正確的是( 。
頂芽 摘除 保留 保留
細胞分裂素(浸泡濃度)
(10-6mol?L-1
0 2 0
A、頂芽摘除后,側(cè)芽生長停滯
B、細胞分裂素的作用可解除頂端優(yōu)勢
C、頂芽的存在并不影響側(cè)芽的生長
D、細胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分過程示意圖,其中數(shù)字①~⑦表示過程,字母a~d表示激素,甲~丙表示器官、結(jié)構(gòu)或細胞.試分析回答:
(1)a表示的激素是
 
,過程④體現(xiàn)的激素調(diào)節(jié)機制屬
 
調(diào)節(jié)
(2)當人體的血糖濃度高出正常范圍時,下丘腦通過⑦使甲所分泌的胰島素增多,它能夠促進
 
,從而降低血糖.
(3)當人體大量失水后,d表示抗利尿激素,它的靶器官是
 
,這個過程體現(xiàn)了細胞膜的
 
 功能.
(4)由
 
(填數(shù)字)可以說明內(nèi)分泌腺可以看做是神經(jīng)調(diào)節(jié)中反射弧的
 
 部分;反過來
 
(填字母)也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量.結(jié)果如圖.

(1)光合作用暗反應首先將CO2轉(zhuǎn)化為
 
,利用光反應產(chǎn)生的
 
,進一步形成淀粉和蔗糖.
(2)由圖1和圖2可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率逐漸下降,植株葉片中淀粉和蔗糖的含量逐漸增加,本實驗中對照組(空白對照組)植株葉片中蔗糖的含量是
 
;已知棉鈴(果實)是葉片光合產(chǎn)物的輸入庫,所以,果實的發(fā)育會
 
葉片光合產(chǎn)物的輸出和光合作用的進行,此過程主要接受棉鈴中正在發(fā)育的
 
合成的
 
的調(diào)節(jié).
(3)依據(jù)上述實驗可推測,葉片光合產(chǎn)物的積累將會
 
植物的光合作用;
(4)驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測
 
葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率.與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是
 
,則支持上述推測.
(5)在上述推測的基礎上,有人認為,由于“庫(棉鈴)”的持續(xù)吸引,葉片中光合產(chǎn)物的
 
大于
 
,引發(fā)葉片中
 
含量增加,導致葉片衰老脫落.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類對遺傳的認知逐步深入:
(1)在孟德爾豌豆雜交實驗中,純合的黃色圓粒(YYRR)與綠色皺粒(yyrr)的豌豆雜交,若將F2中黃色皺粒豌豆自交,其子代中表現(xiàn)型為綠色皺粒的個體占
 
.進一步研究發(fā)現(xiàn)r基因的堿基序列比R基因多了800個堿基對,但r基因編碼的蛋白質(zhì)(無酶活性)比R基因編碼的淀粉支酶少了末端61個氨基酸,推測r基因轉(zhuǎn)錄的mRNA提前出現(xiàn)
 

試從基因表達的角度,解釋在孟德爾“一對相對性狀的雜交實驗”中,所觀察的7種性狀的F1中顯性性狀得以體現(xiàn),隱性性狀不體現(xiàn)的原因是
 

(2)摩爾根用灰身長翅(BBVV)與黑身殘翅(bbvv)的果蠅雜交,將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進行測交,子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,比例為1:1:1:1,說明F1中雌果蠅產(chǎn)生了
 
種配子.實驗結(jié)果不符合自由組合定律,原因是這兩對等位基因不滿足該定律“
 
”這一基本條件.
(3)格里菲思用于轉(zhuǎn)化實驗的肺炎雙球菌中,S型菌有S、S、S等多種類型,R型菌是由SⅡ型突變產(chǎn)生.利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng),出現(xiàn)了S型菌.有人認為S型菌出現(xiàn)是由于R型型菌突變產(chǎn)生,但該實驗中出現(xiàn)的S型菌全為
 
,否定了這種說法.
(4)沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,該模型用
 
解釋DNA分子的多樣性,此外,
 
的高度精確性保證了DNA遺傳信息穩(wěn)定傳遞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某基因型為AaBb的高等動物睪丸內(nèi)細胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線.請根據(jù)圖回答下面的問題.
(1)圖象D→F屬于
 
分裂;D→A屬于
 
分裂,判斷的理由是,
 

(2)圖中C細胞和A細胞依次叫做
 
 

(3)寫出一個D細胞經(jīng)C細胞形成的配子的基因型
 

(4)圖D細胞在分裂產(chǎn)生配子時A與a的分離和a與a的分開分別發(fā)生在座標G中的
 
(填時期).
(5)請在坐標G中畫出該動物細胞減數(shù)分裂中DNA分子變化曲線圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對孟德爾遺傳定律理解和運用的說法正確的是( 。
A、孟德爾分離定律的實質(zhì)是子二代出現(xiàn)性狀分離,其比例為3:1
B、受精時,雌雄配子的結(jié)合是隨機的,這是孟德爾遺傳定律成立的前提之一
C、孟德爾遺傳定律普遍適用于乳酸菌、酵母菌、藍藻、各種有細胞結(jié)構(gòu)的生物
D、基因型為AaBb的個體自交,其后代一定有4種表現(xiàn)型和9種基因型

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為Dd的個體連續(xù)自交n代,圖中的哪一條曲線能正確地反映純合體所占比例的變化(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們試圖利用基因工程的方法,用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì).生產(chǎn)流程是:甲生物的蛋白質(zhì)的mRNA
目的基因
與質(zhì)粒DNA重組
導入乙細胞
獲得甲生物的蛋白質(zhì).下列說法正確的是( 。
A、①過程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶,原料是A、U、G、C
B、②要用限制性內(nèi)切酶切斷質(zhì)粒DNA,再用DNA連接酶將目的基因與質(zhì)粒連接在一起
C、如果受體細胞是動物細胞,③過程可用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
D、④過程中用的原料不含有A、U、G、C

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