科學(xué)家利用小鼠成纖維細(xì)胞培養(yǎng)體系來培養(yǎng)肝細(xì)胞，下列敘述正確的是


  1. A.
    肝組織經(jīng)胰酶處理和懸浮培養(yǎng)可獲得肝細(xì)胞克隆
  2. B.
    培養(yǎng)液中常添加抗生素
  3. C.
    培養(yǎng)體系中小鼠成纖維細(xì)胞的細(xì)胞周期大于肝細(xì)胞
  4. D.
    肝細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)時(shí)無(wú)接觸抑制現(xiàn)象
B
試題分析：細(xì)胞克隆必須保證分離出來的細(xì)胞是一個(gè)而不是多個(gè)所以A項(xiàng)錯(cuò)誤；動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)必須進(jìn)行無(wú)菌培養(yǎng)常常需要添加抗生素來抑制微生物生長(zhǎng)，B項(xiàng)正確；成纖維細(xì)胞是一種分化程度低、分裂比較活躍的細(xì)胞而肝細(xì)胞是一種休眠細(xì)胞分裂能力較弱因此成纖維細(xì)胞的細(xì)胞周期短于肝細(xì)胞，C項(xiàng)錯(cuò)誤；肝細(xì)胞和成纖維細(xì)胞都是正常細(xì)胞都能夠發(fā)生接觸抑制，所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年湖南益陽(yáng)箴言中學(xué)高三上期第一次月考考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（8分） 2012年諾貝爾醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎(jiǎng)授予英國(guó)科學(xué)家約翰·戈登和日本科學(xué)家山中伸彌。約翰·戈登在20世紀(jì)60年代做過一個(gè)劃時(shí)代的實(shí)驗(yàn)：把美洲爪蟾的小腸上皮細(xì)胞核注入去核的卵細(xì)胞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一部分卵依然可以發(fā)育成蝌蚪，其中的一部分蝌蚪可以繼續(xù)發(fā)育成為成熟的爪蟾。山中伸彌等科學(xué)家將四個(gè)關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞，使其變成多功能干細(xì)胞（iPS），這些干細(xì)胞可再轉(zhuǎn)化成老鼠體內(nèi)任何種類的細(xì)胞�；卮鹣铝袉栴}：

（1）約翰·戈登之后，科學(xué)界利用該技術(shù)進(jìn)行更多細(xì)胞核轉(zhuǎn)移實(shí)驗(yàn)，復(fù)制出多種哺乳類動(dòng)物。在哺乳動(dòng)物的核轉(zhuǎn)移實(shí)驗(yàn)中，一般通過              （物理方法）將受體細(xì)胞激活，使其進(jìn)行細(xì)胞分裂和發(fā)育，當(dāng)胚胎發(fā)育到              階段時(shí)，將胚胎移入受體（代孕）動(dòng)物體內(nèi)。

（2）從卵巢中吸取的卵母細(xì)胞，一般要培養(yǎng)到                階段才能用于實(shí)驗(yàn)。

（3）利用體細(xì)胞進(jìn)行核移植技術(shù)的難度明顯高于胚胎細(xì)胞核移植的原因是              。

（4）在山中伸彌的實(shí)驗(yàn)中，利用了逆轉(zhuǎn)錄病毒，該病毒的作用是                    。

（5）一般情況下，體外擴(kuò)增目的基因常用的方法是                    。在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞會(huì)停止分裂增值，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的             。要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來，需要用          處理。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆浙江東陽(yáng)中學(xué)高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家利用小鼠成纖維細(xì)胞培養(yǎng)體系來培養(yǎng)肝細(xì)胞，下列敘述正確的是

A．肝組織經(jīng)胰酶處理和懸浮培養(yǎng)可獲得肝細(xì)胞克隆

B．培養(yǎng)液中常添加抗生素

C．培養(yǎng)體系中小鼠成纖維細(xì)胞的細(xì)胞周期大于肝細(xì)胞

D．肝細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)時(shí)無(wú)接觸抑制現(xiàn)象

 

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科目：高中生物 來源：2014屆河北省高三第一次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷 題型：選擇題

2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予兩位在細(xì)胞核重編程領(lǐng)域有重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家�？茖W(xué)家把c—Myc等4個(gè)關(guān)鍵基因通過逆轉(zhuǎn)錄病毒載體轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞，使其變成誘導(dǎo)多能干細(xì)胞——iPS細(xì)胞，這意味著未成熟的細(xì)胞能夠發(fā)展成所有類型的細(xì)胞。

（1）基因工程中經(jīng)常使用的工具酶是_____________，常用的載體除了動(dòng)植物病毒外還有_____________和_____________。

（2）若想增強(qiáng)載體病毒顆粒的感染性，可利用_____________技術(shù)改造病毒外殼蛋白，直接對(duì)_____________進(jìn)行操作。

（3）應(yīng)用_____________技術(shù)得到重組細(xì)胞，激活重組細(xì)胞發(fā)育成早期胚胎，使用從_____________中獲得的胚胎干細(xì)胞，在培養(yǎng)中根據(jù)需要加入相應(yīng)的小分子物質(zhì)以促進(jìn)其_____________得到各種組織器官，用于治療某些疾病，這種技術(shù)稱為_____________。

（4）iPS細(xì)胞的獲得不使用胚胎細(xì)胞或卵細(xì)胞，也不誘導(dǎo)發(fā)育成個(gè)體，因此不會(huì)像生殖性克隆一樣引發(fā)_____________問題。

 （5）iPS細(xì)胞在體外已成功地被誘導(dǎo)分化為神經(jīng)元細(xì)胞、神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞、心血管細(xì)胞和原始生殖細(xì)胞等，究其本質(zhì)原因是基因_________________________的結(jié)果。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

肌萎性脊髓側(cè)索硬化癥（ALS ）患奢攜帶的致病基因會(huì)造成其傳出神經(jīng)元過早死亡，從而使患者逐漸癱瘓。下圖表示利用ALS 患者的成纖維細(xì)胞構(gòu)建ALS 疾病模型來篩選藥物的基本流程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

 (l)圖中過程②所應(yīng)用的生物技術(shù)是____________，該過程中的細(xì)胞增殖方式是____________。

 (2) ALS 患者體內(nèi)傳出神經(jīng)元及其所支配的肌肉或腺體構(gòu)成的結(jié)構(gòu)稱為___________。

造成于iPS細(xì)胞與傳出神經(jīng)元存在差異的根本原因是______________。

(3)圖中所示的傳出神經(jīng)元與正常人的傳出神經(jīng)元相比，其壽命變______。在圖示的篩選實(shí)驗(yàn)中，如何判斷哪種藥物對(duì)ALS 患者的療效更好？_____________。利用ALS 疾病模型篩選藥物的優(yōu)點(diǎn)是________________。

(4)我國(guó)科學(xué)家利用小鼠的iPS細(xì)胞培育出了具有繁殖能力的小鼠——“小小”，這說明小鼠的iPS 細(xì)胞具有_________。

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