A、YyRR | B、Yyrr |
C、YyRr | D、Yyrr |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提取受精卵的核單獨培養(yǎng)不久就退化,說明細胞核離開細胞質(zhì)不能生存 |
B、把去掉核的細胞單獨培養(yǎng)不久消失,說明細胞質(zhì)離開細胞核不能生存 |
C、該實驗說明,保持細胞核的完整性,細胞就能正常地進行生命活動 |
D、細胞核是細胞代謝的控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、識別功能 | B、流動性特點 |
C、保護性功能 | D、選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲中,捕獲該魚的最佳時期為t2時,對應圖乙中的種群數(shù)量為c | ||
B、圖甲中,若在t2時種群的個體數(shù)量為K,則在t1時種群的數(shù)量為
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C、圖乙中,環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在c點之后 | ||
D、圖甲中從t1到t2,該魚的種群個體數(shù)量呈現(xiàn)下降趨勢并且t2時種群的個體數(shù)量與t0時種群的個體數(shù)量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該腎上腺素作用的靶器官中包括心臟 |
B、該實例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié) |
C、該實例腎上腺素的分泌增加是由于副交感神經(jīng)興奮的結(jié)果 |
D、該實例中反射弧是實現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖為光學顯微鏡下所觀察到的結(jié)構(gòu)圖 |
B、參與組成該生物的遺傳物質(zhì)的堿基共有5種 |
C、該細胞中能產(chǎn)生ATP的部位是⑤、⑨和⑩ |
D、該細胞可能取自莖尖分生區(qū)或根尖成熟區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、競爭 | B、共生 |
C、寄生 | D、種內(nèi)斗爭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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