胚胎工程技術(shù)包含的內(nèi)容很豐富,下圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況,其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛,供體2是黃牛,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)應(yīng)用1中獲得的小牛,其遺傳物質(zhì)來(lái)源于
 
,為一次獲得多個(gè)細(xì)胞B,往往需要向供體2內(nèi)注入的是促性腺激素,而不是性激素,原因是
 

(2)將優(yōu)良公牛的精子收集后放在一定濃度的肝素溶液中進(jìn)行培養(yǎng),其目的是
 

(3)通過(guò)應(yīng)用2獲得小牛,涉及到胚胎工程的最后一道“工序”是
 

(4)應(yīng)用3中的細(xì)胞D取自囊胚的
 
,細(xì)胞C取自牛胎兒的
 

(5)應(yīng)用4中獲得二分胚①和③,移植到受體牛中得到兩只小牛,兩只小牛的性別是
 
考點(diǎn):胚胎移植,胚胎干細(xì)胞的來(lái)源及分化
專題:
分析:分析題圖:應(yīng)用1中:供體1提供細(xì)胞核,供體2提供細(xì)胞質(zhì),經(jīng)過(guò)核移植技術(shù)形成重組細(xì)胞,并發(fā)育形成早期胚胎,再胚胎移植到受體子宮發(fā)育成小牛,稱為克隆牛.應(yīng)用2中:優(yōu)良公牛和供體1配種形成受精卵,并發(fā)育成早期胚胎,再胚胎移植到受體子宮發(fā)育成小牛,屬于有性生殖;應(yīng)用3中:從早期胚胎和原始性腺中獲取胚胎干細(xì)胞,并進(jìn)行體外干細(xì)胞培養(yǎng);應(yīng)用4中:采用了胚胎分割技術(shù).
解答: 解:(1)由以上分析可知應(yīng)用1中獲得的小牛為克隆牛,其細(xì)胞核遺傳物質(zhì)來(lái)源于供體1,細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)來(lái)源于供體2,因此其遺傳物質(zhì)來(lái)源于供體1和供體2;由于性激素對(duì)下丘腦和垂體分泌相應(yīng)激素存在反饋調(diào)節(jié),因此注射一定量的性激素后會(huì)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng),從而導(dǎo)致相關(guān)激素分泌量下降,進(jìn)而引起自身性激素分泌量減少,影響排卵,所以要促使母畜超數(shù)排卵,應(yīng)該注射促性腺激素,而不是性激素.
(2)精子只有獲能后才能與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,因此將優(yōu)良公牛的精子收集后放在一定濃度的肝素溶液中進(jìn)行培養(yǎng)的目的是誘導(dǎo)精子獲能.
(3)胚胎工程的最后一道工序是胚胎移植.
(4)囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞具有全能性,為胚胎干細(xì)胞,因此應(yīng)用3中的細(xì)胞D取自囊胚的,胚胎干細(xì)胞除了來(lái)自早期胚胎,還來(lái)自原始性腺,因此細(xì)胞C取自牛胎兒的原始性腺.
(5)二分胚①和②來(lái)自同一個(gè)受精卵,二者的性別相同,即均為雌性或均為雄性.
故答案為:
(1)供體1和供體2     注射一定量的性激素后會(huì)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng),從而導(dǎo)致相關(guān)激素分泌量下降,進(jìn)而引起自身性激素分泌量減少,影響排卵
(2)誘導(dǎo)精子獲能  
(3)胚胎移植  
(4)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)    生殖腺(原始性腺)    
(5)雌性或雄性
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合流程圖,考查動(dòng)物體細(xì)胞核移植、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞等知識(shí),要求考生識(shí)記動(dòng)物體細(xì)胞核移植的概念及過(guò)程;識(shí)記胚胎移植的過(guò)程,掌握胚胎分割的特點(diǎn);識(shí)記胚胎干細(xì)胞的概念及特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程采用的技術(shù)手段,并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的敘述不正確的是( 。
A、原核細(xì)胞的擬核區(qū)之外沒(méi)有遺傳物質(zhì),真核細(xì)胞核外還有遺傳物質(zhì)存在
B、真核細(xì)胞具有多種具膜的細(xì)胞器,而原核細(xì)胞沒(méi)有任何具膜細(xì)胞器
C、通常真核細(xì)胞具有更小的表面積與體積比
D、二者的遺傳信息均儲(chǔ)存在DNA分子中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種群進(jìn)入一個(gè)適合其生長(zhǎng)和繁殖的環(huán)境中,在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間內(nèi)該種群的增長(zhǎng)曲線可能為( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

A題.英國(guó)紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)約翰?伯恩教授領(lǐng)導(dǎo)的研究小組4月1日宣布,他們已從人的皮膚細(xì)胞中提取出細(xì)胞核,然后將其植入幾乎被完全剔除了遺傳信息的牛卵細(xì)胞中,從而培育出半人半獸混合胚胎(如圖).該胚胎在三天時(shí)已含有三十二個(gè)細(xì)胞,研究人員希望它能繼續(xù)生長(zhǎng)到六天,再?gòu)呐咛ブ腥〕龈杉?xì)胞供研究使用,這將有助于了解包括中風(fēng)、糖尿病等多種疾病的肇因,并進(jìn)而研發(fā)治療方法.英國(guó)兩個(gè)研究組織還表示:一旦干細(xì)胞培育成功,他們會(huì)在14天內(nèi)將胚胎銷毀,不會(huì)制造混合動(dòng)物.
(1)題中所述研究涉及的生物工程技術(shù)有
 
、
 

(2)有人擔(dān)心此項(xiàng)研究會(huì)培育出“牛頭人身”式的怪物,而有人認(rèn)為不可能,你的觀點(diǎn)是
 
,理由是
 

(3)與完全用人細(xì)胞來(lái)進(jìn)行體細(xì)胞核移植培育干細(xì)胞相比,此項(xiàng)研究突出的意義是
 

(4)混合胚胎的基因組成有99%以上都是人類的,只有不到1%是牛的,這1%的;蛭挥
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)有
 
,與離子吸收關(guān)系最密切的兩種細(xì)胞器是
 
.(填標(biāo)號(hào))
(2)圖中將二氧化碳還原成糖類的部位是[]
 
.(填標(biāo)號(hào)和名稱)
(3)為觀察結(jié)構(gòu)1,常用
 
 染色.若要將該細(xì)胞與另一植物細(xì)胞融合,則需用
 
 除去結(jié)構(gòu)4.
(4)該細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有
 

(5)為誘導(dǎo)該細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,在培養(yǎng)基中添加的激素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無(wú)病毒的植物等.據(jù)圖甲、表乙回答問(wèn)題:
表乙:植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)狀況
  A組 B組 C組 D組 E組
吲哚乙酸 0 3ppm 3 ppm 0.0.3 ppm 0
細(xì)胞分裂素 0 0.2ppm 0.002 ppm 1.0 ppm 0.2 ppm
花芽生長(zhǎng)狀況 仍是組織切塊 形成愈傷組織 愈傷組織分化出根 愈傷組織分化出嫩芽 稍生長(zhǎng)
(1)植物細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件是
 
、一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素、
 
、適宜的溫度等.
(2)用植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu),若包裹上人造種皮,制成人工種子,可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問(wèn)題.胚狀體的形成過(guò)程中要經(jīng)過(guò)的生理變化大體上是圖甲中[
 
]
 
和[
 
]
 
過(guò)程.
(3)應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無(wú)病毒植株,其原因是
 

(4)從表乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出:吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素是實(shí)驗(yàn)中的二種重要物質(zhì).其中,新芽形成必須的條件是
 
;而在培養(yǎng)形成完整新個(gè)體過(guò)程中,對(duì)它們的調(diào)控關(guān)鍵是
 

(5)如圖是水稻的花藥通過(guò)無(wú)菌操作,培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

①這兩種途徑之間沒(méi)有絕對(duì)的界限,主要取決于
 

②配制培養(yǎng)基時(shí)加瓊脂的目的是
 

③組織培養(yǎng)要求無(wú)菌操作的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

安達(dá)盧西亞雞的毛色有藍(lán)色、黑色、白點(diǎn)三種,且由一對(duì)等位基因(B、b)控制.請(qǐng)根據(jù)右表回答:
P F1
黑色×藍(lán)色 黑色:藍(lán)色=1:1
白點(diǎn)×藍(lán)色 藍(lán)色:白點(diǎn)=1:1
黑色×白點(diǎn) 全為藍(lán)色
(1)藍(lán)色安達(dá)盧西亞雞的基因型為
 

(2)現(xiàn)有一個(gè)全為藍(lán)色的安達(dá)盧西亞雞群,在該雞群產(chǎn)生的F1中,選取毛色為
 
的個(gè)體,讓不同毛色的雌雞、雄雞進(jìn)行雜交,則雜交后代(F2)全為藍(lán)色小雞.
(3)現(xiàn)有一只藍(lán)色安達(dá)盧西亞母雞,如不考慮交叉互換,則該雞的一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞的毛色基因組成為
 
.雞的性別決定方式是ZW型,由于環(huán)境的影響該母雞性反轉(zhuǎn)為公雞,則它的性染色體組成為
 
,它與正常的黑色母雞正常交配,后代中的藍(lán)色小雞中的性別比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

完成果蠅基因表達(dá)和遺傳的有關(guān)問(wèn)題.
(1)如圖表示果蠅某細(xì)胞的翻譯過(guò)程,“→”表示結(jié)構(gòu)①在結(jié)構(gòu)②上的移動(dòng)方向.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
1)依次指出①、②、③所示結(jié)構(gòu)或分子的名稱.
 

2)②中AUG被稱為
 
.③中UAC被稱為
 

3)在翻譯中前一個(gè)氨基酸的
 
基與后一個(gè)氨基酸的
 
基反應(yīng),形成肽鍵.
4)②與③的堿基配對(duì)方向與DNA中堿基配對(duì)方向相同,③攜帶氨基酸的一段是
 
(填“3′”或“5′”)端.
(2)果蠅翅膀長(zhǎng)度由等位基因A(長(zhǎng)翅)和a(無(wú)翅)控制,翅膀邊緣形狀由等位基因B(邊緣整齊)和b(邊緣缺刻)控制,這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)常染色體上.
1)基因型為aaBb的個(gè)體的表現(xiàn)型為:
 

2)純合的長(zhǎng)翅和無(wú)翅果蠅雜交,F(xiàn)1都表現(xiàn)為短翅,現(xiàn)基因型為AaBb的雌、雄果蠅個(gè)體交配,預(yù)期后代的性狀及比例為:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、①-③表示胚胎發(fā)育,④-⑤表示胚后發(fā)育
B、①-②的過(guò)程中,每個(gè)細(xì)胞的體積不斷增大
C、兩棲類動(dòng)物在④和⑤時(shí)期,形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有明顯差異
D、從②開(kāi)始出現(xiàn)三胚層的分化

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同步練習(xí)冊(cè)答案