【題目】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，艾弗里分別進(jìn)行了如下表所示的實驗操作。在適宜條件下培養(yǎng)一段時間，各組培養(yǎng)皿的細(xì)菌生長情況，最可能的結(jié)果是

實驗組號

初始接種菌型

加入活的S型菌中的物質(zhì)

細(xì)菌生長情況

①

R

蛋白質(zhì)

？

②

R

莢膜多糖

？

③

R

DNA

？

④

R

DNA（加入DNA酶經(jīng)保溫處理）

？

A. ①組中生長有S菌 B. ②組中生長有S菌

C. ③組中生長有R菌和S菌 D. ④組中生長有S菌

【答案】C

【解析】S型肺炎雙球菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子，能夠促使R型活菌轉(zhuǎn)化為S型活菌，而DNA酶能夠催化DNA水解，據(jù)此分析表中信息可知：①組、②組和④組中，都生長有R菌，A、B、D均錯誤；③組中生長有R菌和S菌，C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中，哪一項是錯誤的

A．所有細(xì)胞表面均具有主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成的細(xì)胞膜

B．所有的細(xì)胞都有兩種核酸DNA與RNA

C．所有的細(xì)胞都有線粒體，作為產(chǎn)能細(xì)胞器

D．所有的細(xì)胞都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的機(jī)器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物在紫外線、電離輻射等影響下將可能發(fā)生突變，這種突變易發(fā)生在（ ）

A．細(xì)胞減數(shù)分裂的第一次分裂時

B．細(xì)胞減數(shù)分裂的第二次分裂時

C．細(xì)胞有絲分裂的間期

D．細(xì)胞有絲分裂的分裂期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA的敘述，正確的是（ ）

A．格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)

B．DNA分子的互補(bǔ)鏈中堿基數(shù)目（A+G）/（T+C）相同

C．生物體通過DNA復(fù)制實現(xiàn)了遺傳信息的表達(dá)

D．環(huán)狀DNA分子的每個磷酸基團(tuán)上均連接2個脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)某種化合物的結(jié)構(gòu)組成模式圖，以下結(jié)構(gòu)中最可能含有該種分子的是（　　）
A.核仁
B.核糖體
C.細(xì)胞膜
D.染色質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體的特異性免疫過程，請據(jù)圖判斷下列說法正確的是( )

A.⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫
B.能特異性識別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f
C.抗原刺激后，細(xì)胞b和細(xì)胞c的細(xì)胞周期變長
D.物質(zhì)④是免疫球蛋白，可特異性清除抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因分離定律的實質(zhì)是

A. F1總表現(xiàn)顯性性狀 B. F2中性狀分離比為3:1

C. 測交后代的性狀分離比為1:1 D. 等位基因隨同源染色體的分開而分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2005年非洲埃博拉病毒肆虐，嚴(yán)重危害非洲人民的生活健康，下列關(guān)于埃博拉病毒的說法，不正確的是（ ）

A．埃博拉病毒必須寄生在活細(xì)胞中

B．埃博拉病毒不屬于生命系統(tǒng)

C．埃博拉病毒由核酸和蛋白質(zhì)構(gòu)成

D．可用完全培養(yǎng)基直接培養(yǎng)埃博拉病毒供科學(xué)家研究

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述，錯誤的是

A. 生物多樣性是人類賴以生存、發(fā)展的基礎(chǔ)

B. 生物多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

C. 森林調(diào)節(jié)氣候的功能屬于生物多樣性的直接價值

D. 生物多樣性關(guān)系到生態(tài)平衡和生物資源的可持續(xù)利用

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同步練習(xí)冊答案