13．圖甲為細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)局部放大模式圖，圖乙表示胰島素合成和分泌的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲所示的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)局部放大圖，該圖應(yīng)是在電子顯微鏡下觀察到的．
（2）圖乙中①②③均代表細(xì)胞的某種結(jié)構(gòu)，它們依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡，④代表某種物質(zhì)，它是ATP．③的作用是運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)．
（3）真正具有生物活性的胰島素存在于②（或③）（填序號(hào)）中，胰島素分泌出細(xì)胞共跨0層膜．

分析 分泌蛋白合成與分泌過(guò)程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量．
圖甲為細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)局部放大模式圖，該圖應(yīng)是在電子顯微鏡下觀察到的亞顯微結(jié)構(gòu)；圖乙表示胰島素合成和分泌的過(guò)程，其中①為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，②為高爾基體，③是囊泡，④為ATP．

解答 解：（1）圖甲的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)局部放大圖，為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)，故該圖應(yīng)是在電子顯微鏡下觀察到的．
（2）分泌蛋白合成與分泌過(guò)程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量．因此，圖乙中①為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，②為高爾基體，③是囊泡；④是為生命活動(dòng)提供能量的，若其代表某種物質(zhì)，則它是ATP．③囊泡的作用是運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)．
（3）真正具有生物活性的胰島素為高爾基體加工后的胰島素，故存在于囊泡中，胰島素通過(guò)胞吐的方式分泌出細(xì)胞，故共跨0層膜．
故答案為：
（1）電子顯微鏡
（2）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)　高爾基體    囊泡     ATP　   運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)
（3）②（或③） 　0

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程，能歸納總結(jié)出與分泌蛋白合成與分泌過(guò)程相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列敘述中，哪項(xiàng)不是核酸的生理功能（　�。�
A．是細(xì)胞中控制其生命活動(dòng)的大分子
B．是所有生物的遺傳物質(zhì)
C．是生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
D．對(duì)生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有及其重要的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核是活細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
B．核仁內(nèi)有rRNA形成
C．DNA可自由穿過(guò)核膜上的核孔
D．細(xì)胞核是轉(zhuǎn)錄和翻譯的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．生物技術(shù)是一把雙刃劍，既可以造福人類，也可能使用不當(dāng)給人類帶來(lái)災(zāi)難．請(qǐng)回答下列有關(guān)生物技術(shù)的安全性和倫理性問(wèn)題：
（1）由于科學(xué)發(fā)展水平的限制，在轉(zhuǎn)基因生物中，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些人們意想不到的后果，引發(fā)了人們?cè)谑澄锇踩�、生物安全和環(huán)境安全三個(gè)方面發(fā)生了激烈的爭(zhēng)論．在食物安全方面，必需對(duì)外源DNA進(jìn)行認(rèn)真選擇，避免產(chǎn)生對(duì)人體有毒性或過(guò)敏的蛋白質(zhì)．
（2）舉出存在倫理性問(wèn)題的兩項(xiàng)生物技術(shù)：克隆人、設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．生物膜在細(xì)胞的許多生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用．請(qǐng)回答以下與生物膜相關(guān)的問(wèn)題：
（1）在胰島素的合成、運(yùn)輸及分泌過(guò)程中，生物膜面積基本不變的細(xì)胞器是高爾基體．
（2）蟾蜍心肌細(xì)胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6方式不同，若用呼吸抑制劑處理心肌細(xì)胞，則Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)吸收均受到顯著的影響，其原因是缺乏ATP．若對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少，但K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的載體蛋白的活動(dòng)．
（3）青蛙的神經(jīng)元內(nèi)、外Na+濃度分別是15mmol/L和120mmol/L．在膜電位由外正內(nèi)負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正過(guò)程中有Na+流入細(xì)胞，膜電位恢復(fù)過(guò)程中有Na+排出細(xì)胞，由此確定Na+流入是被動(dòng)運(yùn)輸，排出是主動(dòng)運(yùn)輸．
（4）科學(xué)家用差速離心法能夠分離細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)．分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜，破壞細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是將動(dòng)物細(xì)胞置于蒸餾水中，讓細(xì)胞吸水脹破．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)ATP和蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”是同一種物質(zhì)
B．ATP中的能量可來(lái)源于光能和化學(xué)能，不可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C．酶的基本單位是氨基酸
D．蛋白質(zhì)的功能特性是由組成該蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)量和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)等決定的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．血糖平衡的主要意義是（　�。�
A．合成肝糖原，為肝臟活動(dòng)提供能量
B．轉(zhuǎn)化為非必需氨基酸，合成蛋白質(zhì)
C．轉(zhuǎn)變?yōu)橹緝?chǔ)存能量
D．保證人體各種組織和器官的能量供應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生物大分子的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．經(jīng)100℃處理的蛋白質(zhì)，處理前后肽鍵數(shù)不改變
B．在小麥細(xì)胞中由A、C、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸的種類有6種
C．核酸中的N存在于堿基中，蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中
D．氨基酸的種類的空間結(jié)構(gòu)和種類決定了蛋白質(zhì)功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．根據(jù)圖所示化合物的結(jié)構(gòu)，回答下列問(wèn)題．

（1）該化合物中①表示氨基，⑦表示羧基．
（2）該化合物由4個(gè)氨基酸失去3個(gè)水分子而形成，這種反應(yīng)叫脫水縮合．氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可以寫(xiě)為
（3）該化合物中的氨基酸種類不同，是由R基決定的，其編號(hào)是②④⑧⑨．
（4）該化合物稱為四肽，含三個(gè)肽鍵，編號(hào)是③⑤⑥．

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