番茄的抗病(R)對感病(r)為顯性，高稈(D)對矮稈(d)為顯性，兩對等位基因獨(dú)立遺傳�，F(xiàn)以下圖所示的四種育種方法獲取純合高稈抗病番茄植株。下列敘述正確的是

A．過程①產(chǎn)生的F2高稈抗病植株中雜合子占8/9

B．過程②常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體種子

C．過程③發(fā)生的變異不能定向地改變番茄遺傳特性

D．過程④發(fā)生的變異屬于可遺傳變異中的基因重組

A

【解析】

試題分析：過程1是雜交育種，在F2中高桿抗病植株占9份，雜合子占8份，故A正確。過程2用一定濃度的秋水仙素的處理單倍體幼苗，故B錯(cuò)誤。過程3導(dǎo)入抗病基因利用的是基因重組，能定向改變番茄遺傳特性，故C錯(cuò)誤。過程4利用的是基因突變的誘變育種，故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查育種相關(guān)知識，意在考察考生對知識點(diǎn)的理解掌握和對圖形分析能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省杭州地區(qū)7校高三上學(xué)期期末模擬聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

玉米是雌雄同株、異花受粉植物，可以接受本植株的花粉，也能接受其他植株的花粉。在一塊農(nóng)田里間行種植等數(shù)量基因型為Aa和aa的玉米（A與a分別控制顯性性狀和隱性性狀，AA、Aa表現(xiàn)型相同且不存在致死現(xiàn)象）。在收獲的子代玉米中該顯性性狀與隱性性狀的比例應(yīng)接近（ ）

A．1:3 B．5:8 C．1:1 D．7:9

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省高二下學(xué)期月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(32分)生活中有許多微生物技術(shù)的應(yīng)用，請分析回答：

（1）在腐乳的制作過程中，有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵，其中起主要作用的是 。紅色因加入 了而呈深紅色，味厚醇香。

（2）在腐乳制作時(shí)，要加鹽腌制，其目的是 。要制作出色香味俱全的腐乳，關(guān)鍵在于 的配制。

（3）泡菜發(fā)酵過程中，會產(chǎn)生多種酸，其中主要是 ，還有少量的亞硝酸。對亞硝酸鹽的定量測定可以用 法，因?yàn)閬喯跛猁}與對氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺偶聯(lián)成 色化合物。樣品測定時(shí)，還要取等量水進(jìn)行同樣的測定，目的是_____________。

（4）在果酒、果醋的制作過程中葡萄糖汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留出大約 的空間。制作過程需嚴(yán)格控制溫度，其中果醋制作的溫度是 。

（5）食醋可用大米為原料經(jīng)三步發(fā)酵來制作：

第一步：大米經(jīng)蒸熟、冷卻后加入淀粉酶，將原料中的淀粉分解成葡萄糖。

第二步：用 菌將葡萄糖轉(zhuǎn)化成乙醇，可以通過________ （試劑）檢測，發(fā)酵過程中，發(fā)酵瓶不應(yīng)完全密閉的主要原是 。

第三步：用 菌將乙醇轉(zhuǎn)化成乙酸，這一過程 氧氣。醋酸菌將乙醇變?yōu)榇姿岬姆磻?yīng)式 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示效應(yīng)T細(xì)胞通過細(xì)胞膜表面糖蛋白FasL（死亡因子）與癌細(xì)胞膜表面的糖蛋白Fas（死亡因子受體）結(jié)合，誘導(dǎo)癌細(xì)胞凋亡的過程，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.該過程體現(xiàn)細(xì)胞膜進(jìn)行信息交流的功能

B.該過程體現(xiàn)免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能

C.該過程屬于人體第三道防線中的細(xì)胞免疫

D.癌細(xì)胞Fas基因表達(dá)增強(qiáng)時(shí)可逃脫免疫系統(tǒng)監(jiān)控

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證實(shí)了DNA是遺傳物質(zhì)。該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是由于噬菌體

A.侵染細(xì)菌后會裂解宿主細(xì)胞

B.只有DNA進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞中

C.DNA可用15N同位素標(biāo)記

D.蛋白質(zhì)可用32P同位素標(biāo)記

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于科學(xué)家的科研方法及其研究結(jié)果的敘述錯(cuò)誤的是

A．薩頓利用“類比推理”方法提出基因在染色體上的假說

B．摩爾根利用“假說—演繹”方法證明了基因在染色體上

C．沃森克里克利用“建構(gòu)模型”方法提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)

D．格里菲斯通過“肺炎雙球菌實(shí)驗(yàn)”證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪一種疾病不是免疫功能異常引起的

A.過敏性鼻炎 B.系統(tǒng)性紅斑狼瘡

C.糖尿病 D.艾滋病

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年陜西西安市高一下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述，不正確的是（ ）

A.減數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂，同樣具有一定的細(xì)胞周期

B.減數(shù)分裂的范圍是所有能進(jìn)行有性生殖的生物

C.減數(shù)分裂的結(jié)果是成熟生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目減半

D.減數(shù)分裂的特點(diǎn)是細(xì)胞中染色體復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省德陽市高三“二診”考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。圖1表示該部位神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖。圖2表示該部位受刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變化。下列敘述中，錯(cuò)誤的是

A．a(chǎn)點(diǎn)時(shí)，K離子從細(xì)胞膜②側(cè)到①側(cè)移動

B．靜息電位的形成可能與膜上的Ⅱ有關(guān)

C．b→c過程中，大量鈉離子從細(xì)胞膜①側(cè)到②側(cè)

D．“b點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞膜①側(cè)電位比②側(cè)高

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