9．如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）圖中的1表示磷酸，2表示脫氧核糖，3表示堿基，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核糖核苷酸，其中3有4   種．
（2）RNA通常是由一條核糖核苷酸鏈構(gòu)成，RNA的中文名稱(chēng)是核糖核酸．

分析 1、DNA與RNA在組成成分上的差異：①是五碳糖不同，DNA中是脫氧核糖，RNA中的核糖；②是堿基不完全相同：DNA中的堿基是A、T、G、C，RNA中的堿基是A、U、G、C．
2、分析題圖：圖示為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈，其中1為磷酸、2為脫氧核糖、3為含氮堿基（A、C、G、T），1、2、3結(jié)合在一起稱(chēng)為脫氧核苷酸，是DNA分子的基本組成單位．

解答 解：（1）由題圖可知，1是磷酸，2是脫氧核糖，3表示含氮堿基，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸．DNA中含氮堿基有腺嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶、鳥(niǎo)嘌呤四種．
（2）RNA通常是由一條核糖核苷酸鏈構(gòu)成，RNA的中文名稱(chēng)是核糖核酸
故答案為：
（1）磷酸  脫氧核糖   堿基   脫氧核糖核苷酸   4
（2）一    核糖核苷酸  核糖核酸

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．用豌豆作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料是孟德?tīng)柅@得成功的重要原因之一，因?yàn)橥愣故牵ā　。?br />①自花傳粉植物　
②異花傳粉植物　
③閉花傳粉植物　
④具有易于區(qū)分的相對(duì)性狀
⑤豌豆花大，易于去雄和人工授粉　
⑥是單性花，易于進(jìn)行人工授粉．
A．①③⑤B．②④⑥C．①③④⑤D．②③④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某蛋白質(zhì)的相對(duì)分子量為12282，在合成這個(gè)蛋白質(zhì)分子過(guò)程中，脫水量為1926，假設(shè)氨基酸的平均相對(duì)分子量為128，則該蛋白質(zhì)分子含有幾條肽鏈（　�。�
A．2條B．3條C．4條D．5條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．在“探究環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響”活動(dòng)中，同學(xué)們得到了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．圖2表示光合作用碳反應(yīng)的過(guò)程．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中，限制A點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素是光強(qiáng)度．與A點(diǎn)相比，B點(diǎn)條件下3-磷酸甘油酸的生成速率增大（填“增大”、“減小”或“基本不變”）；與B點(diǎn)相比，C點(diǎn)條件下物質(zhì)③的生成速率基本不變（填“增大”、“減小”或“基本不變”）．
（2）圖2過(guò)程在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行，物質(zhì)①為NADPH，光反應(yīng)階段的產(chǎn)物除物質(zhì)①外，還有O2和ATP，并吸收光能轉(zhuǎn)變成ATP、NADPH中活躍的化學(xué)能．
（3）物質(zhì)③可運(yùn)至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成蔗糖，供植物體所有細(xì)胞利用．每還原生成6分子物質(zhì)③有5分子在卡爾文循環(huán)中經(jīng)過(guò)一系列變化再生為RuBP．
若實(shí)驗(yàn)中用14C標(biāo)記的CO2作原料，則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→3-磷酸甘油酸→③．（用“→”、圖2中的文字和序號(hào)回答）．
（4）某興趣小組用圖3所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)金魚(yú)藻光合作用的最適溫度在t1～t2之間．欲進(jìn)一步探究金魚(yú)藻光合作用的最適溫度，再進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
請(qǐng)回答：
①本實(shí)驗(yàn)可通過(guò)觀(guān)察一定時(shí)間內(nèi)收集的氧氣量（氧氣釋放量）來(lái)判斷光合速率的大�。�
②實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，金魚(yú)藻光合作用的最適溫度為t0．請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系圖4中用曲線(xiàn)表示進(jìn)一步探究金魚(yú)藻光合作用的最適溫度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
③若興趣小組的同學(xué)還想用此裝置欲探究光強(qiáng)度與金魚(yú)藻光合作用強(qiáng)度的關(guān)系．現(xiàn)提供100W聚光燈與精密PH試紙，則控制自變量的方法是調(diào)節(jié)聚光燈與裝置之間的距離；該實(shí)驗(yàn)的觀(guān)察指標(biāo)除了①所述內(nèi)容外還可以是精密pH試紙的顏色變化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于反射和反射弧的敘述不正確的是（　　）
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射B．膝跳反射的中樞在大腦皮層
C．反射弧必須完整才能完成反射活動(dòng)D．反射活動(dòng)必須通過(guò)反射弧來(lái)完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在醫(yī)學(xué)高速發(fā)展和人們生活水平大幅度提高的今天，人類(lèi)遺傳病的發(fā)病率和死亡率卻呈相對(duì)增高的趨勢(shì)，以下關(guān)于遺傳病的概念和類(lèi)型敘述，正確的是（　�。�
A．沒(méi)有致病基因的個(gè)體不可能患有遺傳病
B．多基因遺傳病的患者后代發(fā)病率低于單基因遺傳病患者后代的發(fā)病率
C．攜帶致病基因的個(gè)體不一定患遺傳病
D．出生時(shí)就患的病為遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種在地中海地區(qū)發(fā)病率較高的單基因遺傳病，已知紅細(xì)胞正常個(gè)體的基因型為BB、Bb，鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的基因型為bb．有一對(duì)夫婦被檢測(cè)出均為該致病基因的攜帶者，為了能生下健康的孩子，每次妊娠早期都進(jìn)行產(chǎn)前診斷．單基因遺傳病可以通過(guò)核酸雜交技術(shù)進(jìn)行早期診斷．圖為其產(chǎn)前核酸分子雜交診斷和結(jié)果示意圖．

（1）從圖中可見(jiàn)，該基因突變是由于堿基對(duì)改變（或A變成T）（2）引起的．正�；蛟搮^(qū)域上有3個(gè)酶切位點(diǎn)，突變基因上只有2個(gè)酶切位點(diǎn)，酶切后，凝膠電泳分離酶切片段，與探針雜交后可顯示出不同的帶譜，正�；蝻@示2條，突變基因顯示1條．
（2）DNA或RNA分子探針要用放射性同位素（或熒光分子等）等標(biāo)記．利用核酸分子雜交原理，根據(jù)圖中突變基因的核苷酸序列（-ACGTGTT-），寫(xiě)出用作探針的核糖核苷酸序列…UGCACAA…．
（3）根據(jù)凝膠電泳帶譜分析可以確定胎兒是否會(huì)患有鐮刀型細(xì)胞貧血癥．這對(duì)夫婦4次妊娠的胎兒Ⅱ-1～Ⅱ-4中需要停止妊娠的是Ⅱ-2（或Ⅱ2），Ⅱ-4的基因型為BB．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于真核生物基因表達(dá)的敘述，正確的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的tRNA由3個(gè)核糖核苷酸組成
B．翻譯過(guò)程需要DNA和多種RNA共問(wèn)參與
C．轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D．遺傳密碼的簡(jiǎn)并性不利于保持生物體性狀的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．馬鈴薯塊莖含有大量的淀粉，富含多種維生素和無(wú)機(jī)鹽，我國(guó)已將馬鈴薯作為主糧產(chǎn)品進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)．圖是轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯的培育過(guò)程，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
（1）為獲取抗鹽基因，可以從堿蓬細(xì)胞研磨液中提取抗鹽基因的mRNA來(lái)合成cDNA．
（2）如圖構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，最好選用EcoRⅠ和HindⅢ酶切割含目的基因的外源DNA和質(zhì)粒，不能使用Smal切割的原因是SamⅠ會(huì)破壞質(zhì)粒的抗性基因和外源DNA中的目的基因．構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在抗鹽基因前要加上特殊的啟動(dòng)子，啟動(dòng)子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段．
（3）將基因表達(dá)載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA上的原因是T-DNA是可以轉(zhuǎn)移的DNA（T-DNA能攜帶目的基因整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上）．通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，使抗鹽基因插入到馬鈴薯細(xì)胞中的染色體DNA上，從而使抗鹽基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)．
（4）如圖轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯培育過(guò)程中，屬于脫分化階段的是⑤（填序號(hào)）．從個(gè)體水平上檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯是否培育成功的方法是將轉(zhuǎn)基因馬鈴薯幼苗栽種在鹽堿地或較高濃度鹽溶液中，觀(guān)察是否能正常生長(zhǎng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案