【題目】如圖為激素與靶細(xì)胞發(fā)生作用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖中細(xì)胞膜上結(jié)構(gòu)②受體的化學(xué)本質(zhì)是
(2)如果①表示的激素是促性腺激素釋放激素,則靶細(xì)胞為;若靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,則①表示的激素是;
(3)Ⅱ型糖尿病人的胰島素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,請(qǐng)據(jù)圖分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是

【答案】
(1)蛋白質(zhì)(或糖蛋白)
(2)垂體(細(xì)胞);促甲狀腺激素
(3)胰島素不能和受體結(jié)合而發(fā)揮作用(或受體發(fā)生改變)
【解析】解:(1)圖中的結(jié)構(gòu)②是受體,其化學(xué)成分是糖蛋白.(2)如果①表示的激素是促性腺激素釋放激素,則其靶細(xì)胞為垂體;若靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,則①表示的激素是促甲狀腺激素.(3)胰島素只有與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后才能發(fā)揮調(diào)節(jié)作用.Ⅱ型糖尿病人的胰島素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,則說(shuō)明Ⅱ型糖尿病人的原因不是胰島素分泌不足,而是細(xì)胞膜上的受體蛋白不正常(或胰島素不能和受體結(jié)合而發(fā)揮作用,或控制細(xì)胞膜上受體蛋白的基因突變所致).
所以答案是:(1)蛋白質(zhì)(或糖蛋白)(2)垂體(細(xì)胞);促甲狀腺激素(3)胰島素不能和受體結(jié)合而發(fā)揮作用(或受體發(fā)生改變)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在同一生物體內(nèi),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

不同DNA分子中,不可能儲(chǔ)存有相同的遺傳信息

不同組織的細(xì)胞中,不可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)

不同mRNA分子中,可能含有相同的密碼子

不同核糖體中,可能翻譯出相同的多肽

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞.如圖表示影響胰島A細(xì)胞分泌的因素及其發(fā)揮作用的過(guò)程,請(qǐng)分析回答:

(1)胰島A細(xì)胞能分泌激素,影響其分泌的刺激X最可能是
(2)從反射類(lèi)型看,刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞,屬于 , 其中①結(jié)構(gòu)稱(chēng)為 , ②結(jié)構(gòu)位于
(3)從調(diào)節(jié)類(lèi)型看,刺激X→胰島A細(xì)胞,屬于(神經(jīng)調(diào)節(jié),體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié))
(4)圖示激素主要作用于 , 其引起的主要代謝變化及產(chǎn)生的生理反應(yīng)是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中生物大分子的說(shuō)法,錯(cuò)誤的

A. 每一個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

B. 生物大分子都是由單體連接而成的,故又稱(chēng)為單體的多聚體

C. 多糖、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由相同的單體連接而成

D. “碳是生命的核心元素”是因?yàn)樘荚釉诮M成生物大分子有重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】霧霾天氣常;\罩大江南北。下列有關(guān)敘述正確的是

A.從生態(tài)系統(tǒng)成分分析,霧霾屬于非生物的物質(zhì)和能量

B.從生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞分析,霧霾可作為化學(xué)信息影響種群繁殖

C.從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性分析,霧霾的出現(xiàn)反映生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力喪失

D.從生態(tài)環(huán)境的保護(hù)分析,霧霾是自然界客觀存在的,與人類(lèi)的生產(chǎn)和生活沒(méi)有關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】乳糖酶能夠催化乳糖水解為葡萄糖和半乳糖,具有重要應(yīng)用價(jià)值。乳糖酶的制備及固定化步驟如下:
(1)篩選產(chǎn)乳糖酶的微生物L(fēng)時(shí),宜用作為培養(yǎng)基中的唯一碳源。培養(yǎng)基中瓊脂的作用是。從功能上講,這種培養(yǎng)基屬于。
(2)培養(yǎng)微生物L(fēng)前,宜采用方法對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌。
(3)純化后的乳糖酶可用電泳法檢測(cè)其分子量大小。在相同條件下,帶電荷相同的蛋白質(zhì)電泳速度越快,說(shuō)明其分子量越.
(4)乳糖酶宜采用化學(xué)結(jié)合法(共價(jià)鍵結(jié)合法)進(jìn)行固定化,可通過(guò)檢測(cè)固定化乳糖酶的確定其應(yīng)用價(jià)值。除化學(xué)結(jié)合法外,酶的固定化方法還包括、、離子吸附法及交聯(lián)法等。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知基因Aa、Bb、Cc分別位于3對(duì)同源染色體上,A、B、C分別控制酶1、酶2和酶3的合成,且通過(guò)酶1、酶2和酶3的作用,完成了下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化從而形成黑色素,即:無(wú)色物質(zhì) X物質(zhì) Y物質(zhì) 黑色素. 則基因型為AaBbCc的兩個(gè)個(gè)體交配,出現(xiàn)黑色子代的概率為( 。
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)2016年1月1日起正式實(shí)施全面放開(kāi)二胎政策,目的是

A.提升人口素質(zhì) B.改變?nèi)丝谛詣e比例

C.調(diào)整人口年齡結(jié)構(gòu) D.進(jìn)一步降低出生率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,結(jié)果如圖.下列分析正確的是( 。
A.光照相同時(shí)間,35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等
B.光照相同時(shí)間,在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多
C.溫度高于25℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物的量開(kāi)始減少
D.兩曲線(xiàn)的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等

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