13．下列關(guān)于酶和激素的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)密切聯(lián)系B．能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶
C．激素產(chǎn)生后一般作用于其他細(xì)胞D．能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，還有少量RNA；激素是由內(nèi)分泌器官或內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物，激素的本質(zhì)可能是蛋白質(zhì)、有機(jī)酸、生物堿、脂質(zhì)等．

解答 解：A、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)密切相關(guān)，激素調(diào)節(jié)可以作為神經(jīng)調(diào)節(jié)的一部分，又對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育具有重要影響，A正確；
B、能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定是活細(xì)胞，因此一定產(chǎn)生酶，B錯(cuò)誤；
C、激素產(chǎn)生后，一般運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外，由體液運(yùn)輸，作用于特定的靶細(xì)胞，C正確；
D、能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)酶和激素的概念和作用、神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)關(guān)系的理解和掌握，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．ATP是生命活動(dòng)的直接能源，下列生理過程中需要ATP提供能量的是（　�。�
A．人體肺泡細(xì)胞釋放CO2的過程B．突觸后膜上載體蛋白的合成
C．蔗糖酶催化蔗糖水解為兩種單糖D．蔗糖分子通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程．據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的脫分化過程，②表示的是再分化過程，X代表的是胚狀體．
（2）若為月季的花藥培養(yǎng)，花期應(yīng)選擇單核期．
（3）確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有醋酸洋紅法，但是對(duì)于花粉細(xì)胞核不易著色的植物，需采用焙花青-鉻釩法，該法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．綠蘿是辦公室、家庭中常見的綠化類蔓藤植物．某生物興趣小組以測(cè)定CO2的吸收和釋放速率為指標(biāo)，在密閉裝置內(nèi)研究不同溫度對(duì)綠蘿光合作用和細(xì)胞呼吸的影響，其結(jié)果如圖2所示．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖1為綠籮葉子中細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸過程的示意圖，其中有ATP生成的生理過程是①、②、④（填序號(hào)）．
（2）測(cè)定葉綠素含量前常用無水乙醇來制備葉綠體色素提取液，通過測(cè)定葉綠體色素提取液的吸光度可計(jì)算出葉綠素含量，測(cè)定時(shí)應(yīng)以無水乙醇溶液的吸光度作為對(duì)照．
（3）從圖2中還可以得出，與光合作用（填“光合作用”或“細(xì)胞呼吸”）有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感，總光合作用的最適溫度高于（填“高于”“低于”或“等于”）凈光合作用的最適溫度．據(jù)圖不能（填“能”或“不能”）判斷綠蘿呼吸作用最強(qiáng)時(shí)的溫度范圍，原因是圖2中綠蘿呼吸速率隨溫度上升而上升．晝夜不停的光照，溫度在35℃時(shí)該植物有機(jī)物含量能否增加？能（填“能”或“不能”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．歷經(jīng)一個(gè)半世紀(jì)，經(jīng)過許多科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所、條件、原料和產(chǎn)物，在下面幾個(gè)著名實(shí)驗(yàn)中，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．普里斯特利指出了植物更新空氣和光在這個(gè)過程中起關(guān)鍵作用
B．薩克斯的實(shí)驗(yàn)中，葉片暗處放置幾小時(shí)的目的是消耗掉葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)
C．恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)中，利用了好氧細(xì)菌和含橢球形葉綠體的水綿作為實(shí)驗(yàn)材料
D．魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)中，用18O標(biāo)記CO2，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自于H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為某細(xì)胞進(jìn)行某種生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化，在此變化過程中有可能合成（　�。�
A．呼吸酶B．胃蛋白酶C．性激素D．ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．將人的紅細(xì)胞置于不同濃度的食鹽溶液中，浸泡半小時(shí)之后的結(jié)果如圖所示，依照紅細(xì)胞外形的變化判斷食鹽溶液的濃度，下列正確的是（　�。�
A．甲＞乙＞丙＞丁B．�。炯祝疽遥颈�C．丙＞丁＞甲＞乙D．丙＞乙＞�。炯�

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示分泌蛋白的合成、加工、分泌過程，a、b、c、d表示細(xì)胞器，表格是其中三種細(xì)胞器的化學(xué)成分．請(qǐng)回答相關(guān)問題：
細(xì)胞器蛋白質(zhì)（%）脂質(zhì)（%）核酸（%）
甲6728微量
乙59400
丙39059
（1）表格中甲、丙分別是d、a（填圖中字母）．甲中微量的核酸是否含有編碼蛋白質(zhì)的基因是（填“是”或“否”），丙中核酸的合成場(chǎng)所是細(xì)胞核．
（2）圖中屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有bcd（填圖中字母），原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別之一是前者只具備細(xì)胞器a（填圖中字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)蛋白質(zhì)工程的說法中，不正確的是（　　）
A．蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)，使之更加符合人類的需要
B．蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作，定向改變分子的結(jié)構(gòu)
C．蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分，又被稱為“第二代基因工程”
D．蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界中不存在的新型蛋白質(zhì)分子

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