分析 解答本題應(yīng)掌握:①總光合作用=呼吸作用+凈光合作用.
②影響光合作用的外界環(huán)境因素有溫度、光照強(qiáng)度及CO2濃度等.
③影響呼吸速率的因素有溫度、O2濃度等.
④光補(bǔ)償點(diǎn)表示在此光照強(qiáng)度下,光合速率與呼吸速率相等,光飽和點(diǎn)表示達(dá)到最大光合速率時(shí),最低的光照強(qiáng)度.
解答 解:(1)從圖一中可以看出,在溫度為3℃、50℃時(shí),凈光合速率為0,表示此時(shí)葉片的光合作用速率和呼吸作用速率相同.
(2)在15℃時(shí),從圖1中知道,凈光合速率為10-15之間,呼吸速率為2.5,當(dāng)對(duì)葉片進(jìn)行光照和黑暗時(shí)間各占一半時(shí),其生長(zhǎng)狀況為干重將增加.
(3)總光合作用=呼吸作用+凈光和作用,用 CO2消耗來(lái)表示,35℃時(shí)菰葉片的真實(shí)光合速率=4.5+20=24.5μmol•m-2•s-1.
故答案為:
(1)3℃、50℃
(2)B
(3)24.5
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查影響光合作用和呼吸作用速率的因素的相關(guān)知識(shí)以及有關(guān)曲線圖的分析,意在考查考生把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力,讀圖識(shí)圖的能力以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力.影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等,其中光照強(qiáng)度主要影響光反應(yīng),二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng);影響光合作用的內(nèi)在因素有:色素的含量、酶的數(shù)量、五碳化合物的含量等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 群落演替到頂級(jí)群落的過(guò)程中,$\frac{P}{R}$逐漸減小,到頂級(jí)群落時(shí),$\frac{P}{R}$<1 | |
B. | 群落演替到頂級(jí)群落的過(guò)程中,有機(jī)化合物多樣性逐漸增多 | |
C. | 退耕還林屬于次生演替,該過(guò)程體現(xiàn)了人類對(duì)群落演替的影響 | |
D. | 群落演替到頂級(jí)群落的過(guò)程中,碳循環(huán)由相對(duì)封閉趨于開放 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中“X”代表磷酸基,“A”代表腺苷 | |
B. | DNA復(fù)制時(shí),圖中“N”鍵首先全部斷開 | |
C. | DNA轉(zhuǎn)錄時(shí),需要DNA聚合酶、解旋酶等催化 | |
D. | DNA聚合酶能催化“M”鍵的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青香蕉與熟蘋果放在一起容易成熟 | |
B. | 水稻感染了赤霉菌后瘋長(zhǎng) | |
C. | 萎蔫的青菜葉浸泡清水后逐漸變得硬挺 | |
D. | 松樹的樹形為寶塔狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 激素是有機(jī)分子 | |
B. | 激素是信息分子,不直接參與細(xì)胞的代謝活動(dòng) | |
C. | 激素只作用于相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞 | |
D. | 激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸的種類和數(shù)目 | B. | 氨基酸的排列順序 | ||
C. | 核糖體的種類和數(shù)目 | D. | 肽鏈盤曲折疊形成的空間結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
豌豆的高莖(Y)對(duì)矮莖(y)為顯性,圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性,兩對(duì)基因位于非同源染色體上,現(xiàn)有基因型為YyRr的植株自交,則后代的純合子中與親本表現(xiàn)型相同的概率是
A. 1/4 B. 3/4 C. 3/8 D. 9/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物群落是由不同的種群形成的 | |
B. | 區(qū)別不同群落的重要特征是群落中各生物之間的關(guān)系 | |
C. | 生物群落具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) | |
D. | 生物群落是生活在一定的自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物是單倍體 | |
B. | 含有兩個(gè)染色體組的生物體,可能是單倍體 | |
C. | 生物的精子發(fā)育而成的植株是單倍體 | |
D. | 含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體 |
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