【題目】下列哪一項不是孟德爾遺傳實驗成功的原因（　�。�

A. 選用豌豆作實驗材料B. 首先只針對一對相對性狀進(jìn)行研究

C. 對實驗結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析D. 知道生物性狀是由遺傳因子控制的

【答案】D

【解析】

據(jù)題文和選項的描述可知：該題考查學(xué)生對孟德爾實驗方法的啟示的相關(guān)知識的識記和理解能力。

孟德爾遺傳實驗成功的原因有：正確地選用豌豆作實驗材料；由單因子到多因子的研究方法，首先只針對一對相對性狀進(jìn)行研究，然后再針對兩對或兩對以上相對性狀進(jìn)行研究；應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)方法對實驗結(jié)果進(jìn)行分析；科學(xué)地設(shè)計了實驗程序�？梢�，知道生物性狀是由遺傳因子控制的，不是孟德爾遺傳實驗成功的原因，A、B、C均錯誤，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組生物性狀中，屬于相對性狀的是（　�。�

A. 狗的長毛與卷毛B. 人的身高與體重

C. 棉花的掌狀葉與雞腳葉D. 豌豆的高莖與蠶豆的矮莖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】金魚藻純合紅花（RR）與白花（rr）雜交，Ｆ1雜合體在強(qiáng)光低溫下開紅花，而在遮陰高溫下開白花，這一事實說明（ ）

A. 表現(xiàn)型與環(huán)境有關(guān) B. 表現(xiàn)型相同，基因型一定相同

C. 基因型不同，表現(xiàn)型一定不同 D. 基因型相同，表現(xiàn)型一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘離子合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過程如圖所示。圖中a、b、c是生理過程，①～⑦是結(jié)構(gòu)名稱。分析下列敘述錯誤的是(　　)

A. 甲中b是脫水縮合，產(chǎn)生的水中的氧僅來自氨基酸的—COOH，完成的場所是乙中的①

B. 在甲狀腺球蛋白合成過程中，膜面積基本保持不變的有②④，但膜的成分均發(fā)生更新

C. 與甲圖c過程有關(guān)的具膜細(xì)胞器是乙圖中③②⑤

D. 細(xì)胞內(nèi)的碘離子濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘離子濃度，說明物質(zhì)跨膜運輸不都是順濃度梯度的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)的速度（或生成物）變化,有關(guān)敘述錯誤的是

A. 圖①虛線表示酶量增加一倍時，底物濃度和反應(yīng)速度的關(guān)系

B. 圖②虛線表示增加酶濃度,其他條件不變時，生成物量與時間的關(guān)系

C. 若圖②中的實線表示Fe3+的催化效率,則虛線表示過氧化氫酶的催化效率

D. 圖③表示胃蛋白酶在pH為10的情況下反應(yīng)速率與時間的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組為探究光照強(qiáng)度對植物光合速率的影響，組裝如下圖所示實驗裝置，下列說法正確的是

A. 碳酸氧鈉溶液濃度、溫度都為無關(guān)變量

B. 光照強(qiáng)度由0不斷增大的過程中，毛細(xì)管中水滴不斷右移直至不動

C. 當(dāng)毛細(xì)管中水滴不動時，葉肉細(xì)胞中葉綠體所需CO2全部來自同一細(xì)胞的線粒體

D. 碳酸氫鈉水解產(chǎn)生的CO2需穿過3層磷脂分子才能進(jìn)入葉肉細(xì)胞參與光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某植物細(xì)胞的代謝過程，下列有關(guān)敘述正確的是

A. ②④過程都有[H]參與反應(yīng)

B. ①③④過程產(chǎn)生ATP，②過程消耗ATP

C. ①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣

D. ①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】風(fēng)濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病是

A. 病原體感染機(jī)體而引發(fā)的疾病，有傳染性

B. 機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引發(fā)的疾病，無傳染性

C. 人體免疫系統(tǒng)對自身的組織和器官造成損傷而引發(fā)的疾病

D. 已免疫的機(jī)體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過敏反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為高等植物細(xì)胞有絲分裂各時期模式圖，其中圖像與時期對應(yīng)錯誤的是（ ）

A. ab B. cd C. ce D. de

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同步練習(xí)冊答案