6.下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式( 。
A.細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開(kāi)
B.胰島細(xì)胞形成的胰島素通過(guò)血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞
C.精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
D.高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接

分析 細(xì)胞間信息交流方式一般分為三種:細(xì)胞間直接接觸(如精卵結(jié)合)、化學(xué)物質(zhì)的傳遞(如激素的調(diào)節(jié))和高等植物細(xì)胞的胞間連絲.

解答 解:A、細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開(kāi)屬于細(xì)胞膜的功能的一種,沒(méi)有體現(xiàn)信息交流,A正確;
B、胰島細(xì)胞形成的胰島素,與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合,依靠細(xì)胞膜的接觸,傳遞信息,C錯(cuò)誤;
D、相鄰兩個(gè)細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)通過(guò)通道進(jìn)入另一個(gè)細(xì)胞,如高等植物的胞間連絲相互連接,形成通道,交流信息,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查信息交流的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力,注意動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有兩種:①激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等信息分子通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn),②通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016吉林第一中學(xué)高二下學(xué)期開(kāi)學(xué)驗(yàn)收生物試卷(解析版) 題型:選擇題

血液在血管中流動(dòng),對(duì)血管壁產(chǎn)生一定的側(cè)壓力,即血壓。參與降壓反射的感受器和效應(yīng)器分別是( )

A.壓力感受器和心臟

B.壓力感受器和心臟.血管

C.溫度感受器和心臟.血管

D.壓力感受器和血管

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為培育具有優(yōu)良性狀的農(nóng)作物、家畜和家禽等新類(lèi)型,我國(guó)育種工作者發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用了多種育種方法。

(1)茄子的早期栽培品種為二倍體,在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,能夠在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是 ,育種專(zhuān)家利用秋水仙素處理二倍體茄子的 ,選育出了四倍體茄子。秋水仙素的作用機(jī)理是 。

(2)我國(guó)有一半以上的稻田種植的是雜交水稻。雜交育種是將 ,再經(jīng)過(guò)選擇和培育,獲得新品種的方法。其遵循的遺傳學(xué)原理是 。

(3)返回式衛(wèi)星搭載的辣椒種子經(jīng)地面種植,能選育出多個(gè)新品種。這是因?yàn)樘窄h(huán)境中的各種物理因素能提高 。

(4)各種育種方法中,能在較短年限內(nèi)獲得能穩(wěn)定遺傳的新品種的育種方法是 ,其遵循的遺傳學(xué)原理是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.科研人員發(fā)現(xiàn)某水稻品種發(fā)生突變,產(chǎn)生了新基因SW1,其表達(dá)產(chǎn)物能使植株內(nèi)赤霉素含量下降,從而降低植株高度.將該品種作為親本進(jìn)行雜交,獲得了后代“IR8水稻”,既高產(chǎn)又抗倒伏.下列選項(xiàng)正確的是( 。
A.在育種時(shí),科研人員無(wú)法讓水稻產(chǎn)生定向突變,這體現(xiàn)了基因突變的低頻性
B.進(jìn)行“IR8水稻”的育種時(shí),應(yīng)用的原理是基因突變
C.“IR8水稻”擁有抗倒伏的性狀,根本原因是體內(nèi)赤霉素含量較低影響植株的生長(zhǎng)
D.SW1基因通過(guò)控制酶的合成,間接控制了生物的性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.分子進(jìn)化的中性學(xué)說(shuō)認(rèn)為,決定生物進(jìn)化方向的是(  )
A.自然選擇B.生存斗爭(zhēng)
C.突變的產(chǎn)生D.中性突變的逐漸積累

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在下列描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)
B.能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)行為的細(xì)胞器有線(xiàn)粒體、葉綠體、核糖體
C.種內(nèi)斗爭(zhēng),對(duì)于失敗的個(gè)體來(lái)說(shuō)是有害的,甚至?xí)斐伤劳,因此?duì)于整個(gè)種群的生存也是有害的
D.高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力,也就是保持有細(xì)胞全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心③是指自然選擇學(xué)說(shuō);
(2)圖中進(jìn)化的實(shí)質(zhì)就是①種群基因頻率的改變.
(3)生物的多樣性包含三個(gè)層次:基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
(4)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)達(dá)爾文學(xué)說(shuō)進(jìn)行了修改,下列哪項(xiàng)不是修改內(nèi)容B
A.進(jìn)化的基本單位是種群,而不是生物個(gè)體
B.自然選擇是因?yàn)樯锎嬖谶^(guò)度繁殖而導(dǎo)致生存斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的
C.只要影響生物基因頻率發(fā)生改變,生物就在進(jìn)化
D.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論將自然選擇學(xué)說(shuō)與遺傳變異的有關(guān)理論聯(lián)系結(jié)合起來(lái).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.用含32P或35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體,可得到含32P或35S的噬菌體
B.32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,經(jīng)攪拌離心后放射性主要在沉淀物中
C.該實(shí)驗(yàn)中,產(chǎn)生子代噬菌體所需要的原料、酶和能量都來(lái)自細(xì)菌
D.此實(shí)驗(yàn)表明子代噬菌體的各種性狀,是通過(guò)親代的DNA遺傳的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.豌豆的種子圓粒(Y)對(duì)皺粒(y)是顯性,下面關(guān)于基因型為Yy的豌豆產(chǎn)生的配子情況,正確的一項(xiàng)是( 。
A.Y雌配子與y雄配子的比例為1:1B.Y雄配子與y雌配子的比例為1:1
C.Y雄配子與y雄配子的比例為1:1D.Y雌配子與y雌配子的比例為3:1

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