【題目】圖1為某單基因遺傳病的家庭系譜圖，該基因可能位于圖2的A、B、C區(qū)段或常染色體上，據(jù)圖分析合理的是

A. 該遺傳病一定為常染色體隱性遺傳病或伴X染色體隱性遺傳病

B. 控制該性狀的基因只位于Y染色體上，因為男性患者多

C. 無論是哪種單基因遺傳病，Ⅰ2、Ⅱ2、Ⅱ4—定是雜合子

D. 若是伴X染色體隱性遺傳病，則Ⅲ2為攜帶者的可能性為1/4

【答案】C

【解析】圖1中Ⅱ1和Ⅱ2婚配且兩者無病，其后代Ⅲ1有病，根據(jù)“無中生有”特點即可判斷該遺傳病為隱性遺傳病，控制該遺傳病的基因可能位于常染色體上也可能位于圖2中的B區(qū)域或C區(qū)域，A錯誤；若控制該性狀的基因位于Y染色體上A區(qū)域，則圖1中的Ⅲ3不能患病，Ⅲ4肯定患病，因此該基因不可能位于Y染色體的A區(qū)域，B錯誤；根據(jù)遺傳系譜圖及以上分析可知，無論是哪種單基因遺傳病，Ⅰ2、Ⅱ2、Ⅱ4一定是雜合子，C正確；若是伴X染色體隱性遺傳病，則Ⅲ2為攜帶者的可能性為1/2，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示在晴朗夏季，大田種植的番茄植株在一天內吸收二氧化碳速率的變化情況。圖乙表示在晴朗夏季，將用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的番茄植株放入密閉的玻璃罩內繼續(xù)培養(yǎng)。每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內CO2濃度，繪制成如圖所示曲線(水平虛線：實驗開始時玻璃罩內CO2濃度)。據(jù)圖分析：

（1）圖甲中如果在C、F時刻，植株合成葡萄糖的速率相等，則C、F兩點的呼吸強度的比較結果是___________；直接影響圖甲中Jkl段變化的主要因素是___________；

（2）圖甲中C點代表上午10：00，E點代表中午12：00。C～E時間段中，該植物固定的CO2量約為_________mg/dm2；

（3）在圖甲中，如果土壤中長期缺乏Mg2+，則B點向____（左或右）移動，若圖乙中D點和H點所對應時刻的溫度相同，則D點時的光照強度_________（大于、等于、小于）H點時的光照強度；

（4）從光合作用和細胞呼吸角度分析，在乙圖中，與甲圖番茄植株在B點的整體生理狀態(tài)相同的點有_________。根據(jù)乙圖分析，該番茄植株一晝夜能否積累有機物______；（填“能”或“否”）

（5）當罩內的CO2濃度位于圖乙中D點時，番茄植株的葉肉細胞的生理狀態(tài)可用下面的圖_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為保護生物多樣性所采取的保護戰(zhàn)略和保護措施的三個層次是指（ ） ①基因②細胞③組織④物種⑤生態(tài)系統(tǒng)．
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物體細胞有絲分裂的不同分裂時期的圖像，對圖像的描述正確的是

A. 該生物可能是低等植物

B. 三細胞內染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例都為1：2：2

C. 三細胞中均含2個染色體組

D. 秋水仙素作用于甲圖可以誘導多倍體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為萵苣種子萌發(fā)過程中氧氣的消耗速率和二氧化碳的釋放速率的曲線。

（1）在胚根長出前發(fā)生的主要是 ____________呼吸，理由是 __________________________________。若以H218O浸潤種子，則有氧呼吸過程中18O的轉移途徑是___________________。

（2）26℃下，將萵苣種子交替在紅光（R，1min）和遠紅光（FR，4min）下連續(xù)曝光處理后，種子的萌發(fā)率如下表。

光處理

萌發(fā)率％

光處理

萌發(fā)率％

R

80

R—FR—R

79

R—FR

7

R—FR—R—FR

7

①本實驗_______（填“能”或“不能”）說明紅光對種子的萌發(fā)起促進作用，原因是_______________。

②分析實驗中光處理情況可判斷，種子萌發(fā)率的高低由___________決定。

③有些種子萌發(fā)還需要光照，這體現(xiàn)了__________離不開生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖的縱坐標表示某種植物氣體吸收量或釋放量的變化。下列說法正確的是

A. 若A代表02吸收量，E點時光合作用積累的有機物量是12

B. 若A代表02吸收量，可以判斷D點開始進行光合作用

C. 若A代表C02釋放量，C點時植物根部釋放的C02—定來自線粒體

D. 若A代衰C02釋放置，提高大氣中的C02濃度，E點向右下移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是利用紫色洋蔥鱗片葉表皮作為實驗材料，觀察植物細胞質壁分離與復原的基本操作步驟。請據(jù)圖回答：

(1)你認為該實驗有無對照實驗？________。

(2)請描述C步驟的操作方法：___________________________。

(3)在D步驟觀察到如圖所示的情形，請回答：

此細胞發(fā)生了_______現(xiàn)象，是細胞________的結果。圖中⑥的結構名稱是________，②④⑤共同構成了________。圖中⑦充滿了________，其濃度________。將此細胞置于清水中，⑥的體積會________，是由于細胞滲透吸水的結果。E在滴加質量分數(shù)為0.3 g/mL的蔗糖溶液后的過程中，顯微鏡下不可能觀察到的現(xiàn)象是（____）

A．液泡縮小

B．細胞壁與原生質層分離

C．液泡顏色變淺

D．細胞核位于原生質層內

(4)該學生在F步驟觀察時，若發(fā)現(xiàn)質壁分離不能復原，最可能的原因是_________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人體血液中甲狀腺激素的含量只有3×10﹣5～14×10﹣5mg/mL，而1mg的甲狀腺激素卻使人體產(chǎn)熱量增加4200kJ．說明了激素調節(jié)具有（ ）
A.通過體液運輸
B.直接作用于靶器官、靶細胞
C.直接參與細胞內的代謝活動
D.微量和高效的特點

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】長期使用青霉素治病，會出現(xiàn)抗藥性強的病菌，使青霉素藥效降低，其原因是（ ）

A．細菌定向變異的結果

B．細菌對青霉素有選擇作用

C．青霉素對細菌有選擇作用

D．細菌對青霉素產(chǎn)生了適應性

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