【題目】下圖甲是某雌性高等生物在生殖發(fā)育過程中細胞內染色體數(shù)目變化曲線,乙是該生物一個細胞的 局部結構模式圖。請分析回答:
(1)乙圖細胞所處的分裂時期屬于甲圖中[_____](填數(shù)字)階段;該生物細胞中染色體數(shù)最多有_____條。
(2) 如果乙圖 a 上 某 位 點 有 基 因 B,a' 上相應的基因是b , 發(fā) 生 這 種 變 化的原因可能有______。
(3)若圖甲表示某一個體的發(fā)育過程,該個體的基因型為 AaBb,兩對等位基因獨立遺傳,則⑥階段細胞中的基因組成為_____; 在圖甲中著絲點的分裂發(fā)生在[_____](填數(shù)字)階段。
【答案】② 16 基因突變或交叉互換 AAaaBBbb ③和⑥
【解析】
分析圖甲:A表示減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化,其中①表示減數(shù)第一次分裂過程;②表示減數(shù)第二次分裂前期和中期;③表示減數(shù)第二次分裂后期;B表示受精作用過程中染色體數(shù)目變化,④表示受精過程;C表示有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化,其中⑤表示有絲分裂間期、前期、中期;⑥表示有絲分裂后期;⑦表示有絲分裂末期。
分析圖乙:圖2細胞不含同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期。
(1)乙圖細胞處于減數(shù)第二次分裂中期,對應于圖甲中的②區(qū)段。乙圖細胞所含染色體數(shù)目是體細胞的一半,因此該生物體細胞含有8條染色體,在有絲分裂后期最多,為16條。
(2)如果乙圖a號上某位點有基因B,a’上相應點的基因是b,發(fā)生這種變化可能的原因是減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換,也可能減數(shù)第一次分裂間期的基因突變。
(3)⑥階段為有絲分裂后期,此時細胞中基因已經(jīng)加倍,因此細胞中的基因組成為AAaaBBbb;在圖甲中著絲點的分裂發(fā)生在有絲分裂后期(⑥)和減數(shù)第二次分裂后期(③)。
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【題目】科研人員利用基因工程育種的方法獲得了一種只含有有抗蟲基因A的品種甲,一種含有抗蟲基因A和B的品種乙,基因分布情況如圖所示。已知只含A或B基因的植株抗蟲較弱(弱抗蟲),同時含有A和B基因的植株抗蟲較強(強抗蟲),不含A和B基因的植株對蟲沒有抗性(不抗蟲)。不考慮突變和交叉互換,下列相關敘述,正確的是
A. 基因工程所用的運載體上應有限制酶能識別的核糖核苷酸序列
B. 甲品種植株與乙品種中③植株雜交,子代中強抗蟲植株占1/4
C. 乙品種中③植株自交,子代中強抗蟲:弱抗蟲:不抗蟲=9:3:4
D. 甲品種植株自交和乙品種中②植株自交,都會出現(xiàn)3∶1的性狀分離比
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【題目】下圖一是探究CO2是否為植物光合作用原料的實驗裝置示意圖。圖二曲線表示在適宜溫度、水分和一定的光照強度下,甲、乙兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關系,請回答相關問題:
(1)圖一中用塑料袋扎緊花盆的實驗設計目的是________。若要使裝置中植物生長,除將裝置置于陽光下外,還至少需要將燒杯中溶液換成___,原因是_____________。
(2)圖二中CO2濃度為b時,甲乙兩種植物固定CO2的速率是否相同________,(答“相同”或“不同”或“不能確定”),理由是______,限制P點CO2凈吸收速率的外界因素是___________。
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【題目】如圖為果蠅體內某個細胞的示意圖,下列相關敘述正確的是( )
A. 圖中的染色體1、5、3、7、8可組成一個染色體組
B. 圖中標注的三對基因的遺傳符合自由組合定律
C. 含有基因B、D的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結構變異
D. 若該細胞分裂后產生了一個ABdXX的配子,則一定是減數(shù)第一次分裂異常
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【題目】1910 年摩爾根偶然在一群紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅。他用這只白眼雄果蠅與多只紅眼雌果蠅交配,結果F1全為紅眼,然后他讓F1雌雄果蠅相互交配,F2中雌果蠅全為紅眼,雄果蠅既 有紅眼,又有白眼,且F2中紅眼果蠅數(shù)量約占3/4,回答下列問題(設相關基因用B、b表示):
(1)上述果蠅眼色中,該雄果蠅的白眼性狀最可能來源于_____。
(2)摩爾根等人根據(jù)其他科學家的研究成果提出了控制果蠅白眼的基因只位于X 染色體上的假設 (假設1),且對上述實驗現(xiàn)象進行了合理解釋,并設計了測交方案對上述假設進行了進一步的驗證, 從而將一個特定的基因和一條特定的染色體聯(lián)系在一起。有同學認為設計的測交方案應為用F2中的白 眼雄果蠅與F1中的多只紅眼雌果蠅回交(測交1)。
(3)根據(jù)果蠅X、Y 染色體的結構特點和摩爾根的實驗現(xiàn)象,你認為當初關于果蠅該眼色遺傳還 可以提出哪一假設( 假設2) :______。 根據(jù)這一假設,有人認為測交1 不足以驗證假設1 的成立,請你補充測交方案,并寫出可能的實驗 結果及相應結論。
補充測交方案(測交2):______。
測交2 可能的實驗結果及結論:
① ______;
② ______。
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【題目】下圖為甲病(A-a)和乙病(B-b)的遺傳系譜圖。其中Ⅰ2不帶乙病的致病基因,請回答下列問題:
(1)甲病的遺傳方式是___________,乙病的遺傳方式是___________。
(2)基因A和基因B在遺傳時遵循________定律,Ⅱ3的基因型是 ________ 。
(3)Ⅱ5為純合子的概率是_______,Ⅲ11帶有基因b的概率是 ______。
(4)乙病的遺傳特點:隔代遺傳、交叉遺傳、__________和___________。
(5)人類遺傳病通常是指由于_________改變而引起的疾病。遺傳病 ______(是/不是/不都是)由致病基因引起的,理由是________ 。
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【題目】如圖曲線表示在外界條件均適宜時,反應物濃度與酶促反應速率的關系。據(jù)圖分析正確的是( )
A. 增大pH,重復該實驗,A、B點位置都不變
B. 酶量增加后,圖示反應速率可用曲線丙表示
C. 反應物濃度是限制曲線AB段反應速率的主要因素
D. B點后,升高溫度,酶活性增加,曲線將呈現(xiàn)甲所示變化
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【題目】圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長和莖的背地性生長,圖乙表示不同濃度生長素對根和莖生長的影響。請回答下列問題:
(1)若圖甲中A處的生長素濃度為圖乙中的m,則B處的生長素濃度范圍為__________。根的向地性生長能否體現(xiàn)生長素作用的兩重性? ________ (填“能”或“不能”)。由圖乙可以看出,不同生長素濃度對植物同一器官的促進作用________ (填“一定相同”、“一定不同”或“可能相同也可能不同”)。
(2)生長素的合成部位為__________。生長素的極性運輸發(fā)生在器官的______(填“幼嫩”或“成熟”)部位,生長素的極性運輸是否受光照影響? ___ (填“是”或“否”)。
(3)某實驗小組為證明莖產生頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產生的生長素向下運輸,從而抑制了側芽的生長,進行了如下實驗。請把下列實驗補充完整:
①正常的植株,不做處理,觀察側芽生長情況。
②去除頂芽,在頂端放置一個_________________瓊脂塊,觀察側芽生長情況。
③去除頂芽,__________________________,觀察側芽生長情況。
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