14．圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響，其中實線表示真正光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率．圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強度變化的示意圖．圖丙為該綠色植物光合作用所產(chǎn)生的O2總量和CO2釋放量的關(guān)系．請據(jù)圖回答：

（1）由圖甲可知，與光合作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感．
（2）乙圖中用單位時間氧氣的釋放表示植物的凈光合作用速率．
（3）當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時，該植物的有機物凈積累量為0mg/h．理論上預(yù)計，在溫度為30℃條件下，植物生長狀況達到最佳，已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線，理論上分析，如果溫度改變?yōu)?5℃，圖中b點將向右移．
（4）圖乙中b點對應(yīng)丙圖中哪一點c．

分析 由甲圖可知，在高溫時，真正光合作用速率曲線比呼吸作用速率曲線下降的快，說明與光合作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感；并且在溫度為30℃條件下，真正光合作用速率與呼吸作用速率的差值最大；當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時，真正光合作用速率等于呼吸作用速率．凈光合作用速率=真正光合作用速率-呼吸作用速率，只有凈光合作用速率大于零時，植物才能生長．

解答 解：（1）由甲圖可知，在高溫時，真正光合作用速率曲線比呼吸作用速率曲線下降的快，說明與光合作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感．  
（2）分析乙圖可知，乙圖中用植物單位時間氧氣的釋放量表示植物的光合作用速率．
（3）由甲圖可知，當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時，真正光合作用速率等于呼吸作用速率，所以該植物的有機物凈積累量=真正光合作用速率-呼吸作用速率=0mg/h．在溫度為30℃條件下，真正光合作用速率與呼吸作用速率的差值最大，即植物的有機物凈積累量最多，理論上，此時的植物生長狀況達到最佳．乙圖b點代表光合作用速率等于呼吸作用速率，若將乙圖從30℃改變?yōu)?5℃，從甲圖可知，植物的呼吸作用速率加快，要使光合作用速率等于呼吸作用速率，應(yīng)增大光照強度，所以乙圖中的b點應(yīng)向右移．
（4）圖乙中的b點表示光補償點，此時光合速強度等于呼吸強度，圖丙中，a只有二氧化碳的釋放，表示呼吸強度，b二氧化碳的吸收量與氧氣的產(chǎn)生總量相等，表示呼吸作用是光合作用的二倍，c點氧氣的產(chǎn)生總量與a點時的二氧化碳釋放總量相等，且此時二氧化碳的釋放量為0，所以c點表示光合速率等于呼吸速率，即b點對應(yīng)丙圖中的c點．
故答案為：
（1）光合    
（2）單位時間氧氣的釋放
（3）0   30℃右   
（4）c

點評 本題以光合作用和呼吸作用為核心考點，著重考查溫度影響呼吸作用的曲線，溫度、光照強度影響光合作用的曲線，其中溫度是通過影響相關(guān)酶的活性來影響光合作用和呼吸作用速率的，意在考查考生的審圖能力和理解能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（ ）

A．線粒體是藍藻細胞產(chǎn)生ATP的主要場所

B．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制是生物界的共性

C．ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成

D．ATP轉(zhuǎn)變成ADP的過程是可逆的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．種子萌發(fā)的過程中，在赤霉素的誘導(dǎo)下，胚乳的糊粉層中會大量合成α-淀粉酶，此過程會受到脫落酸的抑制．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．赤霉素能夠直接催化胚乳中淀粉的水解
B．赤霉素與生長素作用機理相同，可以互相代替
C．在種子萌發(fā)的過程中這兩種激素是拮抗關(guān)系
D．在保存種子的過程中應(yīng)盡量降低脫落酸含量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某實驗小組為了探究普通低溫和深低溫處理對同種異體跟腱移植時免疫排斥反應(yīng)的影響，將60只兔隨機分為6組，A組經(jīng)深低溫處理跟腱20條移植給C組，B組經(jīng)普通低溫處理跟腱20條移植給D組，E組兔子在常溫下左右后肢跟腱互換移植，F(xiàn)組兔子在常溫下隨機兩兩配對移植，一段時間后C、D、E、F組相關(guān)指標(biāo)檢測結(jié)果如表所示，回答下列問題：
組別淋巴細胞死亡率（%）吞噬細胞吞噬百分率（%）淋巴細胞增殖能力
C組21.29±10.7363.94±19.310.18±0.05
D組67.68±12.2172.94±110.780.28±0.08
E組14.57±9.4958.24±16.990.15±0.05
F組81.00±11.6485.38±16.990.38±0.05
（1）本實驗自變量為普通低溫和深低溫處理，設(shè)置對照組的目的包括⑥⑦（填以上選項前的序號）．
①排除普通低溫處理對實驗結(jié)果的影響
②排除深低溫處理對實驗結(jié)果的影響
③排除常溫處理對實驗結(jié)果的影響
④減小相關(guān)指標(biāo)測量誤差對實驗結(jié)果的影響
⑤減小動物個人差異對實驗結(jié)果的影響
⑥提供常溫下自體移植相關(guān)指標(biāo)的數(shù)據(jù)作為參考
⑦提供常溫下異體移植相關(guān)指標(biāo)的數(shù)據(jù)作為參考
（2）分析結(jié)果可知，免疫排斥反應(yīng)最強的組為F組．與E組相比，F(xiàn)組淋巴細胞的增殖能力顯著增強，其原因是F組為異體移植，外來抗原會促進淋巴細胞增殖分化．
（3）由實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論為低溫處理能降低異體移植的免疫排斥反應(yīng)，并且溫度較低對免疫排斥反應(yīng)的抑制作用更強，低溫處理下，淋巴細胞增殖能力下降可能的原因是低溫作用于有絲分裂間期，主要影響了DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成過程，從而抑制了淋巴細胞的有絲分裂．
（4）T細胞和B細胞是最常見的兩種淋巴細胞，其中既能參與體液免疫，又能參與細胞免疫的是T細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某經(jīng)過改造的湖泊生態(tài)系統(tǒng)主要存在三個營養(yǎng)級，分別為植物、植食性動物和肉食性動物．三個營養(yǎng)級的能量流動調(diào)查結(jié)果如表所示（單位：×103kJ）．
食物鏈植物植食性動物肉食性動物
同化量463XY
呼吸作用消耗9624.53.8
未被利用29229.33.1
分解者分解122.10.2
（1）湖泊中的生物群落的組成應(yīng)包括該生態(tài)系統(tǒng)中的全部的植物、動物和微生物．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過光合作用，把太陽能固定在有機物中（或制造有機物），將太陽能變成化學(xué)能從而被生物利用，因此，生產(chǎn)者可以說是生態(tài)系統(tǒng)的基石．
（3）分析上表中的數(shù)據(jù)，植物用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為367×103kJ，能量由第二營養(yǎng)級向第三營養(yǎng)級的傳遞效率約為11.27%（精確到小數(shù)點后兩位）．植食性動物同化的能量流入分解者的包括植食性動物的尸體殘骸和肉食性動物的糞便量兩部分．
（4）湖泊受到輕微污染時，可以通過自身的凈化作用很快恢復(fù)到接近原來的狀態(tài)，這是由于湖泊具有恢復(fù)力穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．科學(xué)家觀察到，當(dāng)水稻感染了赤霉菌后，會出現(xiàn)植株瘋長且結(jié)實率大大降低的現(xiàn)象，因而稱之為“惡苗病”．科學(xué)家用赤霉菌培養(yǎng)基的無細胞濾液處理無病水稻，出現(xiàn)了與惡苗病同樣的癥狀．這說明赤霉菌中有促進水稻生長的物質(zhì)．后來科學(xué)家們從赤霉菌培養(yǎng)基的濾液中分離出這種活性物質(zhì)，命名為赤霉素．
（1）1935年科學(xué)家從培養(yǎng)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液中分離出致使水稻患惡苗病的物質(zhì)，稱之為赤霉素．此時能確定赤霉素是植物激素嗎？否（填“是”或“否”）．
（2）植物體內(nèi)赤霉素的主要作用是促進細胞伸長，從而引起植株增高；此外還能促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育．
（3）赤霉素促進莖的伸長主要與細胞壁的伸展性有關(guān)．有人進行了CaCl2和赤霉素對大豆種子胚芽生長速率影響的實驗（不考慮加入外源物質(zhì)后對植物自身激素合成的影響），先加入CaCl2溶液，后在B時間加入赤霉素，結(jié)果如圖1所示：

據(jù)圖說明一定濃度的CaCl2溶液對胚芽細胞壁的伸展起到了抑制作用（填“促進”或“抑制”），B點赤霉素促進莖伸長的可能原因是赤霉素消除了CaCl2的影響，促進細胞壁的伸長．
（4）赤霉素能促進豌豆莖節(jié)間的伸長，生長素也可以促進莖的伸長．某同學(xué)設(shè)計了如下的實驗來驗證：赤霉素與生長素具有協(xié)同作用．
實驗步驟：
2生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成兩組．
②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標(biāo)號為A、B的培養(yǎng)皿中（培養(yǎng)液的成分見圖2），在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
③每隔12小時，測量莖切段長度一次，48小時后計算莖切段伸長的平均值．實驗結(jié)果見圖3曲線．
根據(jù)以上實驗回答：
Ⅰ以上實驗?zāi)懿荒軠?zhǔn)確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用，其原因是什么？不能，缺少生長素和赤霉素單獨作用的對照實驗．
Ⅱ請參照上述實驗完善實驗，寫出你補充的實驗設(shè)計，并預(yù)測整個實驗的結(jié)果，同時根據(jù)結(jié)果得出結(jié)論．
應(yīng)補充的實驗：
第一步：再取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成兩組．
第二步：將這兩組莖切段分別放入C、D培養(yǎng)皿中，C組培養(yǎng)液加一定濃度的生長素，D組培養(yǎng)液加一定濃度的赤霉素，與A、B組一同培養(yǎng)．
第三步：用同樣方法測量并計算莖切段伸長的平均值．
實驗結(jié)果的預(yù)測：C、D組的莖切段都比B組短，但都比A組長．
結(jié)論：生長素和赤霉素都能促進莖的伸長，具有協(xié)同作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．植物體內(nèi)存在多種激素，如生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯，請回答下列與植物激素相關(guān)的問題：
（1）植物激素中生長素、赤霉素和細胞分裂素對植物的生長、發(fā)育有促進作用，稱為植物生長促進劑．
（2）果實中的生長素主要來源于發(fā)育的種子，能促進果實的發(fā)育；在果實成熟過程中含量升高的激素是乙烯．
（3）在植物組織培養(yǎng)過程中，生長素和細胞分裂素能刺激植物形成愈傷組織，對細胞分化有重要作用．
（4）生長素在植物幼嫩枝條中的運輸特點是極性運輸，作用特點是兩重性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．下圖甲是反射弧模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：
（1）甲圖中f、e、c、b和a共同組成結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器，其中a表示反射�。�
（2）神經(jīng)纖微在未受到刺激時，細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)．
（3）乙圖是甲圖d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，此結(jié)構(gòu)叫突觸．神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單向性的，原因是神經(jīng)遞質(zhì)（只存在于突觸前膜的突觸小泡中，）只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜．當(dāng)發(fā)生反射時，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．
（4）假設(shè)a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處．分別用足夠強的電流輛刺激e、b兩處，剛發(fā)生的情況是：刺激e處，肌肉不收縮；刺激b處，肌肉收縮．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于“制作并觀察洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂臨時裝片”實驗的敘述，錯誤的是（　�。�
A．顯微鏡下絕大多數(shù)細胞中能觀察到染色體
B．解離有利于根尖分生區(qū)細胞分離
C．漂洗的目的是洗去鹽酸和酒精，防止解離過度
D．若用促進分裂的藥物處理根尖，則更有利于觀察

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同步練習(xí)冊答案