【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同.圖甲表示其葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,其中a~f代表O2或CO2 . 圖乙為用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖的曲線,據(jù)圖回答:

(1)物質(zhì)b進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與結(jié)合,生成大量的能量.
(2)在適宜的條件下,若用CO2、H218O供給植物進(jìn)行代謝,則甲圖中的f所代表的物質(zhì)應(yīng)是 . 當(dāng)植物處于圖乙F點(diǎn)時(shí),其葉肉細(xì)胞內(nèi)a~f代表過(guò)程中能進(jìn)行的生理過(guò)程有
(3)圖乙中影響B(tài)C段和GH段玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化速率的主要外界因素分別為 . DF段玻璃罩內(nèi)CO2濃度降低的原因是
(4)圖乙中表示光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是 . 若在G點(diǎn)增加對(duì)玻璃罩的光照強(qiáng)度,則G點(diǎn)會(huì)向(上、下)移動(dòng).
(5)在上述條件下,該植物一晝夜有機(jī)物含量(增多、減少)

【答案】
(1)[H]
(2)18O2;abef
(3)溫度、光照強(qiáng)度;光合作用吸收的CO2量大于呼吸作用產(chǎn)生的CO2
(4)D、H;下
(5)增多
【解析】解:(1.)由以上分析可知:b可代表O2;氧氣進(jìn)入線粒體后,與[H]結(jié)合生成水,并產(chǎn)生大量的能量.
(2.)H218O在光合作用光反應(yīng)水解成[H}和氧氣,所以f所代表的物質(zhì)應(yīng)是18O2 . 當(dāng)植物處于圖乙F點(diǎn)時(shí),其葉肉細(xì)胞內(nèi)同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,且光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用,所以a~f中能進(jìn)行的生理過(guò)程有abef.
(3.)BC對(duì)應(yīng)的時(shí)間凌晨2﹣5點(diǎn),這兩段時(shí)間植物只進(jìn)行呼吸作用,但由于溫度低,呼吸酶的活性低,進(jìn)而影響呼吸作用釋放CO2的速率.GH段是由于光照強(qiáng)度降低,光合速率減慢導(dǎo)致的.DF段,光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,光合作用吸收的CO2量大于呼吸作用產(chǎn)生的CO2量,所以玻璃罩內(nèi)CO2濃度降低.
(4.)圖乙中D、H兩點(diǎn)表示光合速率與呼吸速率相等.若在G點(diǎn)增加對(duì)玻璃罩的光照強(qiáng)度,會(huì)加快光合速率,使容器CO2濃度進(jìn)一步降低,所以G點(diǎn)會(huì)向下移動(dòng).(5)由于I點(diǎn)的二氧化碳濃度低于A點(diǎn),說(shuō)明該植物一晝衣有機(jī)物含量增多.
【考點(diǎn)精析】利用光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒(méi)有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒(méi)有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體內(nèi)主要能源物質(zhì)氧化分解的部分途徑,其中X,Y,M,N代表物質(zhì).下列敘述正確的是(

A.糖原水解主要發(fā)生在骨骼肌細(xì)胞中
B.X→Y過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
C.M,N分別代表乳酸和酒精
D.Y,M,N中的氧元素均來(lái)自于X

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持要依靠機(jī)體的調(diào)節(jié),但外界環(huán)境也會(huì)影響穩(wěn)態(tài),下列事實(shí)不是由外界環(huán)境因素變化引起的是 ( )

A. 夏天長(zhǎng)期呆在空調(diào)房間容易引起空調(diào)病

B. 有人到青藏高原后會(huì)頭疼乏力、血壓升高

C. 人在水中憋氣一段時(shí)間出來(lái)后,呼吸運(yùn)動(dòng)會(huì)明顯加強(qiáng)

D. 長(zhǎng)期處于高溫環(huán)境可能會(huì)引起中暑

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖Ⅰ中放一盆正常生長(zhǎng)的大豆,Ⅱ處為一U型管,Ⅲ處放一只健康的小白鼠,V使裝置中的空氣以一定速度按箭頭方向流動(dòng).根據(jù)裝置圖分析回答問(wèn)題.

(1)開(kāi)關(guān)①打開(kāi),②③關(guān)閉,如果不給光照,裝置內(nèi)空氣中(物質(zhì))含量增加.
(2)與(1)相同條件,給裝置Ⅰ中的植物適量的水、礦質(zhì)元素,同時(shí)給以適宜光照,一段時(shí)間后,B、D兩處的成分主要差別是
(3)開(kāi)關(guān)①關(guān)閉,②③打開(kāi),同樣光照條件下,Ⅰ中生物葉肉細(xì)胞的C3含量;C5含量;C處液面 . (上升、下降)
(4)在(3)中條件下,Ⅰ中生物剛開(kāi)始產(chǎn)生O2較多,但隨時(shí)間延長(zhǎng),O2產(chǎn)生量越來(lái)越少,原因是 . 一段時(shí)間后,Ⅲ中的小白鼠體內(nèi)(填物質(zhì)的名稱(chēng))將會(huì)略有積累.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )

A. 合理搭配瓶?jī)?nèi)生物與非生物的成分

B. 按合適的比例放入不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物

C. 生態(tài)瓶要避免放置在陽(yáng)光直射的地方

D. 定期向瓶?jī)?nèi)投放食物,通入潔凈空氣

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),血液中二氧化碳含量增加,刺激呼吸中樞,使呼吸加深加快.人體的呼吸中樞位于( 。

A. 小腦 B. 下丘腦 C. 腦干 D. 大腦皮層

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示改變某一因素前后,淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解產(chǎn)生還原糖的結(jié)果.請(qǐng)根據(jù)此分析,改變下列哪種因素才能獲得改變后的結(jié)果(
A.溫度
B.pH
C.淀粉溶液量
D.唾液量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A. 雖然⑤⑥已失去分裂能力,但其細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合成與分解仍能進(jìn)行

B. ⑤⑥細(xì)胞都具有細(xì)胞周期

C. 與①相比,②的表面積/體積比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

D. 細(xì)胞的衰老與死亡一定會(huì)引起個(gè)體的衰老與死亡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖從沒(méi)有經(jīng)過(guò)饑餓處理的植物同一葉片上陸續(xù)取下面積、厚薄相同的葉圓片,稱(chēng)其干重.假定在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度不變,葉片內(nèi)有機(jī)物不向其他部位轉(zhuǎn)移.以下分析正確的是(

A.三個(gè)葉圓片的質(zhì)量大小關(guān)系一定是z>x>y
B.葉圓片z在后2小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物制造量為(z+x﹣2y)g
C.葉圓片z在4小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物積累量為(z﹣x﹣2y)g
D.整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中呼吸速率可表示為

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案