【題目】人體某些白細(xì)胞能進(jìn)行變形運(yùn)動(dòng),穿出小血管壁,吞噬侵入人體內(nèi)的病菌這個(gè)過(guò)程的完成依靠細(xì)胞膜的 ( )


A.選擇透過(guò)性
B.保護(hù)作用
C.流動(dòng)性
D.自由擴(kuò)散

【答案】C
【解析】人體某些白細(xì)胞之所以能夠進(jìn)行變形運(yùn)動(dòng)，依賴的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜具有流動(dòng)性，主要是因?yàn)榧?xì)胞膜中的蛋白質(zhì)和磷脂能夠流動(dòng)，所以答案為C。 本題主要考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的掌握，難度不大，屬于考綱考查的識(shí)記層次。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用普通二倍體西瓜培育出三倍體無(wú)籽西瓜，該育種方法稱為

A. 多倍體育種 B. 誘變育種 C. 單倍體育種 D. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將耐鹽基因?qū)胫参锛?xì)胞可使植物獲得耐鹽性狀，下圖為耐鹽轉(zhuǎn)基因玉米植株的培育過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）獲得耐鹽基因后可以轉(zhuǎn)錄生成耐鹽基因的mRNA，然后在______________酶的作用下構(gòu)建cDNA文庫(kù)。通常用PCR技術(shù)擴(kuò)增耐鹽基因，PCR技術(shù)的原理是_______________________。過(guò)程①表示__________。

（2）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞除圖示方法外，還有______________、______________。一般將目的基因?qū)隩i質(zhì)粒的______________上。

（3）圖中過(guò)程④表示____________________________。

（4）在進(jìn)行過(guò)程④之前通常要對(duì)愈傷組織細(xì)胞進(jìn)行篩選，獲得成功導(dǎo)入耐鹽基因的細(xì)胞，篩選的方法為______________。耐鹽基因能使植株獲得耐鹽性狀，其最可能的原因是耐鹽植株能__________（填“降低”或“升高”）植物細(xì)胞的滲透壓。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用過(guò)氧化氫進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制得到相應(yīng)曲線圖。其中對(duì)酶的特性分析錯(cuò)誤的是( )

A. 圖甲、圖乙分別說(shuō)明酶具有高效性和催化作用

B. 圖丙、圖丁說(shuō)明溫度和pH能夠改變酶的催化效率

C. 圖甲、圖乙所示實(shí)驗(yàn)中的自變量分別是催化劑的種類、有無(wú)催化劑

D. 根據(jù)圖丙、圖丁實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，最適溫度和最適pH條件下繪制的曲線一定位于兩曲線之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員對(duì)哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜進(jìn)行了相關(guān)研究。

（1）在制備純凈細(xì)胞膜時(shí)，一般采用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的原因是________。

（2）將紅細(xì)胞置于________中，細(xì)胞膜破裂釋放出內(nèi)容物，這時(shí)的紅細(xì)胞仍然保持原本的基本形狀和大小，這種結(jié)構(gòu)稱為紅細(xì)胞影�？蒲腥藛T為研究紅細(xì)胞膜上相關(guān)蛋白質(zhì)的功能，用不同的試劑分別處理紅細(xì)胞影。結(jié)果如下：（“+”表示有，“-”表示無(wú)）

實(shí)驗(yàn)處理

膜蛋白名稱

處理后紅細(xì)胞影的形狀

血影

蛋白

錨

蛋白

帶3

蛋白

帶4.1 蛋白

肌動(dòng)

蛋白

血型

糖蛋白

試劑甲處理后

-

+

+

+

-

+

變得不規(guī)則

試劑乙處理后

+

+

-

+

+

-

還能保持

由上述結(jié)果可以推測(cè)，對(duì)維持紅細(xì)胞影的形狀起重要作用的膜蛋白主要是______________________。

（3）下圖是紅細(xì)胞膜上的Na+、K+-ATP酶的結(jié)構(gòu)示意圖。

由圖可以看出，構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是___________。哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞膜上Na+、K+-ATP酶的主要功能是把紅細(xì)胞___________呼吸產(chǎn)生的ATP水解，通過(guò)___________方式排出Na+吸收K+，從而維持紅細(xì)胞內(nèi)高K+低Na+的離子濃度梯度，由此可知Na+、K+-ATP酶具___________的作用。

（4）哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式為______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】維生素D比水溶性維生素優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜。這是因?yàn)?/span> ( )
A.細(xì)胞膜以磷脂雙分子層作基本支架
B.磷脂雙分子層內(nèi)不同程度地鑲嵌著蛋白質(zhì)
C.細(xì)胞膜是選擇性透過(guò)膜
D.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示植物光合作用部分反應(yīng)的物質(zhì)變化及能量變化示意圖，圖乙表示某植物在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖�；卮鹩嘘P(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲所示過(guò)程發(fā)生在綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)，其場(chǎng)所為____________________（填具體結(jié)構(gòu)），藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體，但在藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)仍能發(fā)生圖甲所示過(guò)程，其原因是________________。

（2）由圖甲可知光合作用過(guò)程中CO2的固定_______________（填“需要”或“不需要”）消耗ATP，固定的CO2被還原成的直接產(chǎn)物是_______________（填中文名）。

（3）圖乙中t1時(shí)的處理與t3時(shí)的處理均導(dǎo)致植物光合速率增大，兩種處理會(huì)導(dǎo)致光反應(yīng)過(guò)程速率增大的有_____________（填“t1”、“t3”或“t1和t3”）。T4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中磷酸甘油醛和磷酸酮糖的變化分別為_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和C02生成量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖中曲線QR區(qū)段C02生成量急劇減少的主要原因是______________________________。

（2）_______________點(diǎn)的生物學(xué)含義是厭氧呼吸消失點(diǎn)。

（3）在原圖中繪出厭氧呼吸產(chǎn)生的C02隨氧氣濃度變化而變化的曲線。

（4）若1圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng)，說(shuō)明此時(shí)需氧呼吸釋放的C02與厭氧呼吸釋放的C02相比____（填“一樣多”或“更多”或“更少”），需氧呼吸消耗的葡萄糖量是厭氧呼吸的_______________。

（5）在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí)，常常向塑料袋中充入氮?dú)�，目的�?/span>_______________。你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到___________點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度，更有利于蔬菜的運(yùn)輸，試說(shuō)明理由：__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量（生命物質(zhì)總量）金字塔示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)均可通過(guò)信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系

B. 兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)組成

C. 兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中均存在能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)

D. 流經(jīng)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽(yáng)能

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