分析 1、據(jù)圖1分析:0~2年,λ值等于1,種群數(shù)量不變,其年齡組成是穩(wěn)定型.2~4年,λ值小于1,種群數(shù)量減少,其年齡組成是衰退型.4~7年,λ值小于1時,種群數(shù)量減少,λ值大于1時,種群數(shù)量增加,種群數(shù)量先減少后增加.7~8年,λ值等于2,種群數(shù)量增加,呈“J”型增長.
2、由圖2可得,終極消費(fèi)者同化的能量16+4=20,肉食動物=20+290+90=400,草食動物=2280+720+400=3400.
解答 解:(1)綠頭鴨的活動能力強(qiáng),活動范圍廣,應(yīng)該采用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度;為了保證調(diào)查結(jié)果有效性和真實(shí)性,這種調(diào)查方法需滿足的前提條件包括兩次捕獲的間隔時間足夠長、排除出生率和死亡率的干擾、排除遷入和遷出的干擾、標(biāo)志方法及標(biāo)志物對動物無傷害,故選:ABCD.
(2)圖l中種群在7、8月之間λ值等于2,種群數(shù)量增加,呈“J”型增長;其中個體在空間上的分層現(xiàn)象,屬于種群的分布,不能體現(xiàn)群落的空間結(jié)構(gòu).
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是(20+290+90)÷(2280+720+400)×100%=11.8%.在生產(chǎn)者固定的太陽能不變的情況下,若草食動物的部分能量直接流入到終極消費(fèi)者中,則該生態(tài)系統(tǒng)對終極消費(fèi)者的容納量將增加,原因是終極消費(fèi)者的營養(yǎng)級降低,其獲得的能量增多(或者食物鏈縮短,能量流動過程中損失減少,終極消費(fèi)者獲得的能量增多).
(4)盡管一些生活污水流進(jìn)了湖泊,但湖水依然清澈如初,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的抵抗力穩(wěn)定性,即抵抗干擾,保持原狀的能力.
(5)生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞,其中物質(zhì)循環(huán)是生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán),則湖泊生態(tài)系統(tǒng)能夠獨(dú)立完成的功能除了物質(zhì)循環(huán),還有信息傳遞.
故答案為:
(1)標(biāo)志重捕法 ABCD
(2)J 不能
(3)11.8% 增加 終極消費(fèi)者的營養(yǎng)級降低,其獲得的能量增多(或者食物鏈縮短,能量流動過程中損失減少,終極消費(fèi)者獲得的能量增多)
(4)抵抗力
(5)信息傳遞
點(diǎn)評 本題考查調(diào)查種群密度的方法、種群數(shù)量變化,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、能量流動和生態(tài)系統(tǒng)的功能等相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某非洲草原斑馬的種群個體數(shù)量變化曲線,下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.K1和K2不同可能是由于季節(jié)造成的草生長狀態(tài)不同
B.a(chǎn)點(diǎn)和c點(diǎn)種群數(shù)量和年齡組成都相同
C.天敵的大量捕食會導(dǎo)致斑馬種群個體數(shù)量下降,下降趨勢與b~c段相似
D.斑馬在草原上分布的空間特征為集群分布
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系起來成為一個整體 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 | |
C. | 在多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞與細(xì)胞、個體與個體、種群與種群之間傳遞 | |
D. | 生物之間的捕食關(guān)系可通過信息傳遞實(shí)現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強(qiáng)度(lX) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
12小時后CO2變化量(g) | -0.5 | +0.1 | -1.5 | +0.4 | -3.0 | +1.0 | -3.1 | +0.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞 | B. | 心肌細(xì)胞 | C. | 變形蟲 | D. | 卵細(xì)胞 |
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