A. | 給海龜安裝示蹤器調(diào)查其洄游路線 | |
B. | 給大雁佩戴標(biāo)志環(huán)調(diào)查其遷徙路線 | |
C. | 用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群密度 | |
D. | 用標(biāo)志重捕法調(diào)查達(dá)烏爾黃鼠的豐富度 |
分析 估算種群密度的方法:
(1)樣方法:在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi),隨機(jī)選取若干個樣方,通過計數(shù)每個樣方內(nèi)的個體數(shù),求得每個樣方的種群密度,以所有樣方法種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值.適用范圍:植物種群密度,活動能力弱、活動范圍小的動物等.
(2)標(biāo)志重捕法:適用于調(diào)查活動能力強(qiáng)、活動范圍大的動物,如哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類和昆蟲等動物.
解答 解:A、給海龜安裝示蹤器可調(diào)查其洄游路線,A正確;
B、給大雁佩戴標(biāo)志環(huán)可調(diào)查其遷徙路線,B正確;
C、巖礁上貝類的活動能力弱、活動范圍小,因此可用樣方法調(diào)查其種群密度,C正確;
D、用標(biāo)志重捕法調(diào)查達(dá)烏爾黃鼠的種群密度,而不能調(diào)查物種豐富度,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查估算種群密度的方法,要求考生識記估算種群密度常用的方法及其調(diào)查范圍,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西臨汾二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常生長的綠藻,照光培養(yǎng)一段時間后,用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上,此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是( )
A.O2的產(chǎn)生停止
B.NADPH/NADP+比值下降
C.ATP/ADP比值下降
D.CO2的固定加快
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科目:高中生物 來源:2016年新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性檢測生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列細(xì)胞分裂圖像中,一定表示減數(shù)分裂的是
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科目:高中生物 來源:2016屆四川涼山州高中畢業(yè)班第二次診斷性考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅在25℃條件下培養(yǎng),長翅(A)對殘翅(a)為顯性,基因位于常染色體上。如在37℃條件下培養(yǎng),全為殘翅,F(xiàn)用四只果蠅進(jìn)行兩組雜交實驗(結(jié)果如下表)。請分析回答下列問題:
(1)果蠅翅型的遺傳現(xiàn)象說明性狀是由 共同作用的結(jié)果。
(2)親代果蠅中 一定是在37℃條件下培養(yǎng)獲得的。
(3)如果果蠅甲是在37℃條件下培養(yǎng)獲得的,其基因型可能是 ,為確定其基因型,將甲與丁雜交,子代在 條件下培養(yǎng),若子代表現(xiàn)型及比例為 ,則果蠅甲的基因型為aa。
(4)在純合長翅果蠅群體的后代中偶然發(fā)現(xiàn)一只小翅雄果蠅(戊),讓戊與純合長翅雌果蠅雜交, F1全為長翅,F(xiàn)1自由交配,F(xiàn)2的雌果蠅全為長翅,雄果蠅為長翅和小翅。
①據(jù)此推測:果蠅戊的小翅基因是由 染色體上的基因 性突變所致。
②為驗證上述推測,讓戊與25℃條件下培養(yǎng)的純合殘翅雌果蠅雜交,結(jié)果如下:
若實驗三的F2代,長翅果蠅的雌雄比例為 ,小翅果蠅的性別是 性,則上述推測正確。
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科目:高中生物 來源:2016屆四川涼山州高中畢業(yè)班第二次診斷性考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對下列實驗操作與實驗?zāi)康牡姆治,錯誤的是
A.提取綠葉中的色素時加入碳酸鈣以防止色素被破壞
B.觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布用鹽酸形成酸性環(huán)境
C.凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)加入緩沖液以維持pH穩(wěn)定
D.萃取胡蘿卜素采用水浴加熱的方式以防止溫度過高
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
容器中卡片的種類及數(shù)量(張) | ||||
黃Y的卡片數(shù) | 綠y的卡片數(shù) | 圓R的卡片數(shù) | 皺r的卡片數(shù) | |
甲容器(♀) | 10 | 10 | 0 | 0 |
乙容器(♂) | 10 | 10 | 0 | 0 |
丙容器(♀) | 0 | 0 | 10 | 10 |
丁容器(♂) | 0 | 0 | 10 | 10 |
A. | 從甲容器中隨機(jī)取出1張卡片,是模擬減數(shù)分裂形成精子的過程 | |
B. | 將甲、乙容器中取出的1張卡片組合在一起,是模擬自由組合形成受精卵的過程 | |
C. | 從乙、丁容器中隨機(jī)取1張卡片并組合在一起,是模擬基因重組形成配子 | |
D. | 從容器中取出的卡片,重新放回到原容器中的目的是保證下次取的卡片是隨機(jī)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩個小桶分別代表雌、雄生殖器官 | |
B. | 甲、乙兩個小桶內(nèi)的彩球分別代表雌、雄配子 | |
C. | 甲、乙兩個小桶內(nèi)的彩球數(shù)目必須相同 | |
D. | 每次抓取的彩球需要放回原來的小桶中并搖勻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞甲中染色體組數(shù)最多,便于觀察染染色體形態(tài) | |
B. | 細(xì)胞丙和戊中細(xì)胞核結(jié)構(gòu)及染色體形態(tài)變化相反 | |
C. | 交叉互換會導(dǎo)致細(xì)胞丁移向兩極的基因成不同 | |
D. | DNA復(fù)制所導(dǎo)致的染色體數(shù)目加倍發(fā)生在細(xì)胞乙 |
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