【題目】狂犬病毒是一種RNA病毒，它不損害神經(jīng)纖維，但能通過神經(jīng)纖維迅速運動到中樞神經(jīng)系統(tǒng)大量繁殖。請回答下列問題：

（1）病毒侵入人體主要由免疫系統(tǒng)將其清除。人體免疫系統(tǒng)是由免疫器官、免疫細胞和________組成�？袢《厩秩塍w液后，一部分能被吞噬細胞吞噬消化，這屬于免疫防衛(wèi)的第________道防線。

（2）在體液免疫過程中，吞噬細胞將病毒信息呈遞給T細胞，后者會分泌_____________，該物質(zhì)能促進________的增殖、分化�？贵w以________方式分泌出細胞，其本質(zhì)是________。

（3）神經(jīng)細胞被狂犬病毒侵染后，________細胞會與其密切接觸，引起被侵染的神經(jīng)細胞________(凋亡/壞死)。該過程屬于________免疫。

（4）多數(shù)情況下，狂犬病毒有較長潛伏期，人被犬咬傷后，可注射狂犬疫苗。該疫苗會刺激人體產(chǎn)生________，預防狂犬病發(fā)生。

【答案】免疫活性物質(zhì) 二 淋巴因子 B細胞 胞吐 蛋白質(zhì) 效應T 凋亡 細胞 記憶細胞

【解析】

1、體液免疫過程：病原體被吞噬細胞吞噬處理，呈遞給T細胞，T細胞產(chǎn)生淋巴因子，促進B細胞增殖分化形成漿細胞，漿細胞產(chǎn)生抗體，與抗原特異性結(jié)合形成細胞集團或沉淀物；漿細胞形成的同時也產(chǎn)生記憶細胞，記憶細胞在二次免疫應答中起重要作用，當病原體再次侵入機體時，可以直接刺激記憶細胞，記憶細胞增殖分化形成漿細胞，漿細胞產(chǎn)生大量抗體進行免疫應答，因此二次免疫的特點是反應更強烈、產(chǎn)生抗體的速率更快、數(shù)量更多。
2、細胞免疫過程：當病原體進入機體細胞后，抗體不能對其產(chǎn)生作用，T細胞增殖分化形成效應T細胞，效應T細胞與被病毒侵染的靶細胞密切接觸，激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶，使靶細胞裂解，釋放其中的抗原，抗原釋放后，被抗體消滅。

（1）病毒侵入人體主要由免疫系統(tǒng)將其清除。人體免疫系統(tǒng)是由免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質(zhì)組成�？袢《厩秩塍w液后，一部分能被吞噬細胞吞噬消化，這屬于免疫防衛(wèi)的第二道防線。

（2）在體液免疫過程中，吞噬細胞將病毒信息呈遞給T細胞，后者會分泌淋巴因子，該物質(zhì)能促進B細胞的增殖、分化�？贵w以胞吐方式分泌出細胞，其本質(zhì)是免疫球蛋白。

（3）神經(jīng)細胞被狂犬病毒侵染后，效應T細胞會與其密切接觸，引起被侵染的神經(jīng)細胞凋亡)。該過程屬于細胞疫。

（4）多數(shù)情況下，狂犬病毒有較長潛伏期，人被犬咬傷后，可注射狂犬疫苗。該疫苗會刺激人體產(chǎn)生記憶細胞，預防狂犬病發(fā)生。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人被針刺時總是先縮手，然后感覺疼痛，后來疼痛又消失。下列有關這一過程的說法，正確的是（ ）

A.縮手反射和疼痛反射的神經(jīng)中樞都是大腦皮層

B.神經(jīng)沖動產(chǎn)生后會沿著反射弧進行傳導或傳遞

C.興奮都是以電信號的形式在反射弧中進行傳導的

D.該過程突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)中一定有抑制性神經(jīng)遞質(zhì)的存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】拉馬克曾在演講稿中指出：“我們難道沒有因此而感受到借助有機體的法則……大自然有足夠的時間、空間，以及環(huán)境讓最初的生命形式不斷地發(fā)展與改進……大自然已經(jīng)逐漸地完成了我們目前所看到的情況……”在此，拉馬克

A.說明了環(huán)境對生命的改造作用

B.強調(diào)了“獲得性遺傳”進化原則

C.指出了生物由低級向高級進化

D.強調(diào)了“物競天擇，適者生存”原則

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關泡菜的制作和亞硝酸鹽含量測定實驗的敘述，正確的是（　�。�

A.發(fā)酵過程始終要保持密封狀態(tài)，泡菜壇蓋邊緣的水槽中始終要保持有水

B.將新鮮蔬菜與煮沸冷卻的鹽水(鹽和清水的質(zhì)量比為4∶1)混勻裝瓶

C.隨發(fā)酵進行，亞硝酸鹽含量逐漸增加，用比色法可進行亞硝酸鹽含量的測定

D.在酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應形成玫瑰紅色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的材料，完成（1）～（4）題。

《Science》發(fā)表的這項新發(fā)現(xiàn)會導致教科書重寫嗎？

據(jù)報道，研究人員發(fā)現(xiàn)了一種新型的光合作用——利用近紅外光進行的光合作用，研究成果于2018年6月在《科學》雜志網(wǎng)站發(fā)表。

地球上絕大多數(shù)的放氧光合生物在光合作用過程中利用的都是可見光，但這種新類型光合作用利用的是近紅外光，它廣泛存在于藍（藻）細菌（cyanobacteria，blue-green algae)中。研究人員在澳大利亞赫倫島海灘巖石表面之下幾毫米處發(fā)現(xiàn)了含有葉綠素f的藍（藻）細菌，它們在缺少可見光的條件下也可以借助近紅外光生長。

常見的光合作用利用來自紅光的能量驅(qū)動。這一特征存在于我們已知的所有植物、藻類中，因此人們認為紅光的能量為光合作用設定了“紅色極限”。

然而，當一些藍（藻）細菌在近紅外光下生長時，常見的工作系統(tǒng)關閉了，取而代之的是葉綠素f（chlorophyll-f）的系統(tǒng)。在此研究成果公布之前，人們一直認為植物中的葉綠素f只起捕獲光能的作用。新的研究表明，在蔭蔽或者光線較暗的條件下，葉綠素f在光合作用中起著關鍵作用，利用低能量的近紅外光來進行復雜的化學反應，這就是“超越紅色極限”的光合作用。在新的光合作用工作系統(tǒng)中，通常被稱為“輔助色素”的葉綠素f，實際上是在執(zhí)行關鍵的化學步驟，而不是教科書所描述的發(fā)揮輔助作用。

研究人員彼得·伯林森評價：這是光合作用的一個重要發(fā)現(xiàn)，它突破了我們對生命的理解，比爾·盧瑟福教授和英國倫敦帝國理工學院的研究團隊應該得到祝賀，因為他們揭示了光合作用基礎過程的一個新途徑。

這一發(fā)現(xiàn)改變了我們對光合作用基本機制的認識，教科書中的相關內(nèi)容應該重寫；它擴大了我們尋找外星生命存在的范圍，并為培育更有效利用光能的作物新品種提供了參考。

（1）將你學過的光合作用知識與本文中介紹的新知識進行比較，將不同之處填入下表。

葉綠素種類

相應的功能

教材知識

本文知識

________

（2）請解釋上述材料中“超越紅色極限”的含義：___________。

（3）本項研究最重要的發(fā)現(xiàn)是：___________________________________。

A． 存在一種新的葉綠素——葉綠素f

B． 具有葉綠素f的生物中沒有其他葉綠素

C． 葉綠素f具有吸收近紅外光的作用

D． 葉綠素f在光合作用中起輔助作用

E． 葉綠素f可作為關鍵色素轉(zhuǎn)換光能

（4）請結(jié)合本文撰寫一段文字，介紹藍（藻）細菌的光合作用。（120字以內(nèi)）_________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中作用的敘述不正確的是 （ ）

A.生命活動的正常進行，離不開信息的作用

B.信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定

C.生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞

D.沒有信息傳遞，生物仍可正常生存

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人在劇烈運動時生理變化過程的描述，正確的是（ ）

A.大量失鈉，對細胞外液滲透壓的影響大于細胞內(nèi)液

B.大量乳酸進入血液，血漿由弱堿性為弱酸性

C.血液中鈣離子含量過多會導致出現(xiàn)抽搐

D.血液中O2含量下降，刺激了呼吸中樞促進呼吸運動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水在生物體內(nèi)是一種良好的溶劑，是各種化學反應的介質(zhì)。下列有關水的說法，不正確的是（ ）

A.在有氧呼吸過程中，水既是反應物又是生成物

B.當人體缺水時，血漿滲透壓會升高，從而在大腦皮層產(chǎn)生渴覺

C.溫度適當升高會使細胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值上升

D.越冬的植物體內(nèi)結(jié)合水和自由水比值下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生態(tài)學問題的說法，錯誤的是（ ）

A.適當放牧，可增加草原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性

B.建立瀕危動植物繁育中心屬于生物多樣性保護類型中的易地保護

C.可持續(xù)發(fā)展的含義是在不犧牲未來幾代人需要的情況下，滿足我們這代人的需要

D.“桑基魚塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通稻田生態(tài)系統(tǒng)相比，前者提高了能量傳遞效率

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