2．如圖每個橢圓表示一個概念集合，下列各項中不能正確表明概念關(guān)系的是（　�。�
A．B．
C．D．

分析 先天性疾病是生下來就的得病不一定是遺傳的，可能是傳染病；可遺傳變異的來源有染色體變異、基因突變和基因重組．

解答 解：A、隔離包括地理隔離和生殖隔離，A正確；
B、先天性疾病是生下來就的得病不一定是遺傳的，可能是傳染病，B錯誤；
C、激素、蛋白質(zhì)和酶均屬于有機物，少部分激素的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)，大部分酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)，C正確；
D、可遺傳變異的來源有染色體變異、基因突變和基因重組，D正確；
故選：B．

點評 本題考查生物進化與物種形成的相關(guān)知識．意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．科研人員從紅地球葡萄試管苗頂部向下依次剪取帶葉莖段，分別采用不同光照強度（容器內(nèi)溫度為25℃）和不同溫度（光照強度為120klx）進行實驗，結(jié)果如圖所示．請分析回答：

（1）圖1表明，隨著光照強度增強，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]、ATP增多，直接導(dǎo)致暗反應(yīng)中C3還原（過程）加快，葉片的凈光合速率增加．
（2）比較各部位葉片，對高溫耐受性較差的是上位葉．
（3）實驗結(jié)果表明，試管苗的上位葉凈光合速率相對較低，其原因可能是上位葉中葉綠素含量低，光合作用強度弱，同時呼吸作用又比較旺盛．
（4）據(jù)圖1實驗結(jié)果，結(jié)合生產(chǎn)實際說出80～120klx的光照條件對葡萄試管苗生長比較適宜的理由：光照強度低于80klx時，葉片凈光合速率較低，而大于120klx，葉片凈光合速率增加不明顯．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于生殖細胞的發(fā)生和受精過程的敘述，正確的是（　�。�
A．卵子是從動物的初情期開始，經(jīng)過減數(shù)分裂形成的
B．卵子發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期才具備受精的能力
C．防止多精入卵的第一道屏障是精子入卵后形成的
D．精細胞分化形成精子時，細胞核發(fā)育成頂體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．對如圖所示各圖分析錯誤的是（　�。�
A．甲圖中的①②③均遵循堿基互補配對原則
B．乙圖中核糖體在mRNA上移動方向為從右到左，所用原料是氨基酸
C．對于丙圖，健康的人體體細胞可以進行①②③④⑤過程
D．丁圖中該段核酸序列內(nèi)共含有6種核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．“有健康才有將來”，健康是人類社會永恒的主題，各種疾病在不同程度上影響著人們的健康，下列關(guān)于各種疾病敘述正確的是（　�。�
A．遺傳病是指基因結(jié)構(gòu)改變而引發(fā)的疾病
B．艾滋病能傳給下一代，因此這是一種遺傳病
C．癌癥患者的癌細胞遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生改變
D．貓叫綜合征患者的遺傳物質(zhì)中并不攜帶有相關(guān)致病基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗過程的描述，錯誤的是（　�。�
A．解離是為了將組織中的細胞相互分離
B．漂洗的目的是為了防止解離過度，并便于染色
C．用龍膽紫是為了使染色體著色
D．應(yīng)連續(xù)觀察一個細胞從前期到末期的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為人體細胞中 ATP-ADP 循環(huán)示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中過程Ⅰ消耗水，過程Ⅱ產(chǎn)生水
B．圖中過程Ⅰ與Ⅱ反應(yīng)迅速，體現(xiàn)了酶的專一性
C．圖中過程Ⅰ釋放的能量主要用于碳反應(yīng)
D．圖中過程Ⅱ可在線粒體、葉綠體和細胞溶膠中進行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的對比，敘述正確的是（　�。�
A．需要的原料相同B．所需酶的種類相同
C．分別在細胞核和細胞質(zhì)中進行D．堿基配對的方式不完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某小組研究化合物X對吲哚乙酸氧化酶活性的影響，結(jié)果如圖．曲線Ⅰ為只在底物中加入該酶，曲線Ⅱ為在底物中加入該酶和化合物X．下列分析不正確的有（　　）
A．化合物X未影響該酶的最適溫度
B．化合物X抑制了該酶的活性
C．底物溶液pH升高時曲線Ⅱ的頂點上移
D．酶制劑最適宜選擇在-4℃的低溫下保存

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同步練習(xí)冊答案