17．下列有關(guān)細(xì)胞膜通透性的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．使用鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性，加速吡羅紅染液進(jìn)入細(xì)胞
B．細(xì)胞衰老后細(xì)胞膜通透性的改變，將導(dǎo)致物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
C．細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)細(xì)胞膜通透性增大，以加快水分子跨膜運(yùn)輸
D．神經(jīng)元受刺激時(shí)細(xì)胞膜對(duì) Na+的通透性增大，導(dǎo)致興奮產(chǎn)生

分析 1、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)：鹽酸的作用①鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞；②鹽酸使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，便于DNA與染色劑的結(jié)合．
2、衰老細(xì)胞的特征：（1）細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小，但細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；（2）細(xì)胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低；（3）細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢．

解答 解：A、鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，A正確；
B、細(xì)胞衰老后，細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性功能改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低，B正確；
C、細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)細(xì)胞膜通透性不會(huì)改變，依然具有選擇透過性，C錯(cuò)誤；
D、神經(jīng)元興奮時(shí)細(xì)胞膜對(duì)Na+通透性增大，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”、細(xì)胞衰老、質(zhì)壁分離、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．從某真核細(xì)胞中提取出大量核糖體，放入含下列一組有機(jī)物（其中的氮原子已被“N”標(biāo)記）的培養(yǎng)液里，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件，請(qǐng)回答：
①NH2-CH2-COOH
②NH2-CH2-CH2OH
③NH2-CH（COOH）-CH2-COOH
④NH2-CH（NH2）-CH2-COOH
⑤NH2-CH（COOH）-CH2SH
（1）上面一組物質(zhì)中，屬于氨基酸的有①③⑤（填序號(hào)），實(shí)驗(yàn)中，核糖體所需要完成的功能就是把這些氨基酸通過脫水縮合 方式合成多肽（蛋白質(zhì)）．
（2）利用（1）中的氨基酸合成的多肽至少含有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基
（3）實(shí)驗(yàn)中，檢測(cè)到某一多肽含20個(gè)15N，則該多肽最多有19個(gè)肽鍵，肽鍵的化學(xué)結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，培養(yǎng)液中生成了多種產(chǎn)物，這說明了蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)具有多樣性，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了其功能的多樣性（蛋白質(zhì)分子具有多種功能）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．陰濕的山洼草叢中，有一堆長(zhǎng)滿苔蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蚯蚓、鼠類等動(dòng)物，這些生物共同構(gòu)成一個(gè)（　�。�
A．種群B．群落C．生活環(huán)境D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述正確的是（　�。�
A．DNA分子由4種核糖核苷酸組成
B．磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架
C．堿基與磷酸交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架
D．DNA單鏈上相鄰堿基以氫鍵連接

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在生態(tài)系統(tǒng)中有關(guān)食物鏈與能量流動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．能量沿食物鏈流動(dòng)是單向的
B．初級(jí)消費(fèi)者越多，次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量減少
C．食物鏈越長(zhǎng)，最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)上獲得的能量越少
D．生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈越多

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．進(jìn)食可刺激小腸K細(xì)胞分泌多肽GIP，GIP可作用于胰島細(xì)胞和脂肪細(xì)胞，其作用機(jī)制如圖所示（1～4代表細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu)）．

（1）K 細(xì)胞合成 GIP 的原料是氨基酸；直接參與GIP加工和分泌的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．
（2）圖中結(jié)構(gòu) 1～4 是細(xì)胞膜上的受體．進(jìn)食后，GIP和胰島素通過結(jié)構(gòu)1、2作用于脂肪細(xì)胞，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞并轉(zhuǎn)化為脂肪，從而降低血糖水平．
（3）給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖，讓二者血糖濃度變化相當(dāng)． 與注射相比，口服后血漿胰島素水平更高，其原因是口服葡萄糖刺激小腸K細(xì)胞分泌的GIP還能促進(jìn)胰島素分泌．
（4）現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)糖尿病患者，甲體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu)2的抗體（此抗體還可作用于肝細(xì)胞和肌細(xì)胞），乙體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu)3 的抗體．
①患者的抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生，這兩種糖尿病都屬于自身免疫�。�
②兩個(gè)患者中，通過注射胰島素能有效控制血糖濃度的是乙，其原因是乙體內(nèi)有結(jié)構(gòu)3的抗體，胰島素分泌不足；乙體內(nèi)無(wú)結(jié)構(gòu)2的抗體，注射的胰島素能與受體結(jié)合，有效降低血糖濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．用14C標(biāo)記14CO2追蹤光合作用過程中碳的去路，在葉綠體類囊體中檢測(cè)到放射性物質(zhì)
B．分離血紅蛋白分子的方法叫凝膠色譜法，也稱分配色譜法
C．用淀粉和蔗糖探究淀粉酶的專一性試驗(yàn)，可以用碘液來檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D．探究土壤微生物對(duì)落葉的分解作用設(shè)置的實(shí)驗(yàn)組只對(duì)土壤進(jìn)行滅菌，落葉不必滅菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來共同維持的
B．在動(dòng)物體內(nèi)，激素只能運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)的靶器官或靶細(xì)胞
C．種子萌發(fā)期間用生長(zhǎng)素處理，將發(fā)育成多倍體植株
D．植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．細(xì)胞內(nèi)的生物大分子是由單體相互結(jié)合形成的多聚體．圖中甲、乙、丙為細(xì)胞內(nèi)重要的三種多聚體，a和b為其單體．結(jié)合此圖，判斷相關(guān)敘述中不正確的是（　　）
A．在人體細(xì)胞內(nèi)，a共有8種
B．甲主要分布于人體細(xì)胞核中，乙主要分布于人體細(xì)胞質(zhì)中
C．b可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
D．在某人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中，甲一般相同，乙、丙一般不相同

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