8.下圖是在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu),下列判斷正確的是
A.這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.以上七種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成
C.與基因表達(dá)有關(guān)的結(jié)構(gòu)有a、b、f、g,但不一定都能發(fā)生A—T、G—C之間的互補(bǔ)配對(duì)
D.在a內(nèi)能合成葡萄糖,而在b內(nèi)能將葡萄糖分解
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
4.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是
A.用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B.脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
C.鑒定可溶性還原糖時(shí),加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液
D.鑒定生物組織中的蛋白質(zhì)時(shí),加入相應(yīng)試劑后,需水浴加熱
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
5.甲型H1N1病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,病毒表面有H系列和N系列的不同糖蛋白。下列說法與事實(shí)不符的是( )
A.甲型H1N1病毒基因的復(fù)制在宿主細(xì)胞中完成,其原料只有4種核苷酸
B.鑒定甲型H1N1病毒的蛋白質(zhì)的試劑可用雙縮脲試劑
C.H系列和N系列的不同糖蛋白決定病毒的特異性
D.可用滅菌后的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)甲型H1N1病毒
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
22.在下列生理過程中,細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值增加的是
A.細(xì)胞衰老 B.作物越冬 C.種子萌發(fā) D.細(xì)胞質(zhì)壁分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
3.構(gòu)成人體細(xì)胞的糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)一步加工合成。通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),可以獲得人的糖蛋白的受體細(xì)胞是 ( )
A.大腸桿菌 B.酵母菌 C.噬菌體 D.肺炎球菌
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13.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )
A.構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)
B.核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”,都游離于細(xì)胞質(zhì)中發(fā)揮作用
C.液泡內(nèi)有糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì),主要對(duì)植物細(xì)胞內(nèi)的滲透壓起調(diào)節(jié)作用
D.能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞不一定含有葉綠體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
20.右圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.該圖是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B.此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞
C.結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D.結(jié)構(gòu)①和④都存在堿基A和T的互補(bǔ)配對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
12.在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,將口腔上皮細(xì)胞置入8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是 ( )
A.使細(xì)胞中的DNA解旋成脫氧核苷酸單鏈
B.使細(xì)胞中蛋白質(zhì)全部水解,DNA能游離出來(lái)
C.利用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
D.使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于蛋白質(zhì)與染色劑結(jié)合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
28.右圖為某生物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖, A、B、C分別表示不同代謝過程。以下表達(dá)正確的是( )
A.X代表的物質(zhì)是ADP、Pi
B.B過程一定在葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行
C.C過程產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失
D.A過程產(chǎn)生的O2用于C過程的第二階段
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