對(duì)下列圖示理解正確的是

A. A圖可以表示為基因自由組合

B.若B圖中的1為核酸，則2、3可分別表示為DNA、RNA中的一種

C.C圖體現(xiàn)了DNA復(fù)制的雙向復(fù)制及半保留復(fù)制的特點(diǎn)

D.D圖過(guò)程形成多聚核糖體，加快了多肽鏈合成的效率

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年上海市奉賢區(qū)高三下學(xué)期調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

欲分離篩選出能分泌脂肪酶的細(xì)菌，應(yīng)選擇下列固體培養(yǎng)基（僅列出了碳氮源）中的

A．蛋白胨、檸檬酸鐵銨 B．植物油、牛肉膏

C．植物油、硫酸銨 D．葡萄糖、蛋白胨

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東臨沂市高三5月模擬考試（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(12分)【生物——生物技術(shù)實(shí)踐】在工業(yè)污水處理中常用到含脲酶細(xì)菌，其中脲酶可將尿素分解為氨。請(qǐng)回答：

(1)培養(yǎng)含脲酶細(xì)菌的培養(yǎng)基應(yīng)以_________為唯一氮源，并加入______指示劑加以鑒別。在接種前應(yīng)采用_________對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌。

(2)右圖示該菌純化培養(yǎng)結(jié)果，其采用的接種方法是________，圖中____(填編號(hào))區(qū)域出現(xiàn)了較多的單個(gè)菌落。通過(guò)該接種方法______(填“能”或“不能”)獲得含脲酶細(xì)菌在土壤中的數(shù)量。

(3)用凝膠色譜法分離脲酶時(shí)，相對(duì)分子質(zhì)量_______的物質(zhì)會(huì)較快從層析柱中洗脫出來(lái)。

(4)為比較游離含脲酶細(xì)菌和固定化含脲酶細(xì)菌的污水處理效率，研究人員用1g游離含脲酶細(xì)菌和lg固定化含脲酶細(xì)菌，分別加入到30mL含有濃度l％尿素的pH為7.5緩沖液中，37℃保溫30分鐘，通過(guò)檢測(cè)溶液中_______________含量大小達(dá)到該目的。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧省大連市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

控制玉米籽粒顏色的黃色基因T與白色基因t是位于9號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因，現(xiàn)有基因型為T(mén)t的黃色籽粒植株A的細(xì)胞中9號(hào)染色體如下圖所示。已知9號(hào)染色體異常的花粉不能參與受精作用，為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1，能說(shuō)明T基因位于異常染色體上的F1表現(xiàn)型及比例為

A.黃色:白色 = 1:1

B.白色:黃色 = 1:0

C.黃色:白色 = 3:1

D.白色:黃色 = 3:1

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省上饒市高三六校第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物一選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】人類(lèi)利用微生物發(fā)酵制作食物、飲品的歷史悠久，請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題：

(1)果酒的制作離不開(kāi)__________（微生物名稱），它是 （異化作用方式)微生物，在有氧條件下，該生物進(jìn)行 ，大量繁殖。在無(wú)氧條件下，該生物進(jìn)行 ，產(chǎn)生 和二氧化碳。

(2)果醋制作中需要的微生物是 ，是一種_______________細(xì)菌。只有當(dāng)氧氣充足時(shí)，才能進(jìn)行旺盛的生理活動(dòng)。在變酸的酒的表面觀察到的_______________ 就是該生物在液面大量繁殖而成的。

(3)現(xiàn)代科學(xué)研究表明，多種微生物參與了豆腐發(fā)酵成腐乳的過(guò)程，其中起主要作用的微生物是__________。這些微生物產(chǎn)生的_________能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸，_____________可將脂肪水解成甘油和脂肪酸。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省上饒市高三六校第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)細(xì)胞的理解正確的是

A．細(xì)胞中構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性

B．被病原體感染的細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡

C．細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大原因之一是受細(xì)胞表面積的限制，表面積越大物質(zhì)運(yùn)輸能力越弱

D．細(xì)胞有絲分裂后期著絲點(diǎn)一分為二是紡錘絲牽引所致

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省上饒市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖中,甲乙表示水稻兩個(gè)品種,Aa和Bb表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因,①～⑧表示培育水稻新品種的過(guò)程,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.①→②過(guò)程簡(jiǎn)便,但培育周期長(zhǎng)

B.②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期

C.③過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)

D.⑤與⑧過(guò)程的育種原理不相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市高三下學(xué)期第三次質(zhì)檢考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水是實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用的試劑之一。下列敘述正確的是

A.葉綠體中色素的提取用水作溶劑

B.經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉切片需用清水洗去浮色

C.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，解離后的根尖需用清水漂洗

D.使用健那綠對(duì)人體口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行活體染色觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中，需將細(xì)胞置于載玻片的清水水滴中

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：?????

有關(guān)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的敘述，正確的是

A.蛋白質(zhì)主要在細(xì)胞核中合成 B.翻譯時(shí)，核糖體沿著tRNA移動(dòng)

C.tRNA隨機(jī)結(jié)合氨基酸，并將它轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體 D.tRNA上的反密碼子與mRNA上的密碼子配對(duì)

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