如果將人腦比成森林,那么神經(jīng)元就是一棵棵大樹(shù),有趣的是,這些大樹(shù)都只有一根“樹(shù)根”--細(xì)長(zhǎng)的軸突;但都擁有許許多多的“樹(shù)枝”--樹(shù)突,而神經(jīng)元之間就是通過(guò)樹(shù)突來(lái)連接成網(wǎng)絡(luò)的.為什么會(huì)只有一根“樹(shù)根”?近日,中科院上海神經(jīng)研究所的研究,證明了蛋白質(zhì)的局部降解與神經(jīng)元“長(zhǎng)相”之間的關(guān)系.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、神經(jīng)元含有線粒體,能進(jìn)行有氧呼吸
B、軸突末端含有大量線粒體
C、樹(shù)突末端含有遞質(zhì)
D、蛋白質(zhì)的局部降解與只有一根“樹(shù)根”有關(guān)
考點(diǎn):神經(jīng)元各部分的結(jié)構(gòu)和功能,突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:本題是對(duì)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能的考查,閱讀題干獲取信息并梳理神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能及突觸的結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、神經(jīng)元是一種細(xì)胞,具有線粒體,主要的呼吸方式是有氧呼吸,A正確;
B、神經(jīng)元軸突末端能合成和分泌神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)的合成與分泌過(guò)程是耗能過(guò)程,因此軸突末端含有大量的線粒體,B正確;
C、軸突末端膨大形成突觸小體,內(nèi)含突觸小炮.突觸小泡中含有神經(jīng)遞質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、由題意可知,蛋白質(zhì)的局部降解與只有一根“樹(shù)根”的“長(zhǎng)相”有關(guān),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能,突觸的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),對(duì)于神經(jīng)元和突觸的結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的掌握是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

右圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形,①~⑥是有關(guān)顯微鏡的幾個(gè)操作步驟.要將圖甲轉(zhuǎn)化成圖乙,所列A、B、C、D四種操作順序中,正確的是(  )
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋  ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋    ③調(diào)節(jié)光圈
④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器     ⑤向右上方移動(dòng)玻片  ⑥向左下方移動(dòng)玻片.
A、①③④⑤B、①③④⑥
C、⑤④③②D、⑥④③②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小鼠經(jīng)常用于遺傳學(xué)研究.請(qǐng)根據(jù)以下信息回答問(wèn)題:
(1)科研小組在某種小鼠種群飼養(yǎng)的過(guò)程中,偶然發(fā)現(xiàn)一只小耳雄性鼠,然后利用該小耳鼠進(jìn)行了下列雜交實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:正常耳(♀)×小耳(♂)→F1:全為正常耳
自交
 F2:雌性全為正常耳,雄性正常耳、小耳各一半
實(shí)驗(yàn)二:F1中的正常耳(♀)×小耳(♂)→正常耳、小耳在雌雄個(gè)體中各占一半
①科研小組認(rèn)為“小耳”性狀來(lái)源于基因突變,而不是營(yíng)養(yǎng)不良或其它環(huán)境因素造成的,他們作出這一判斷的理由是
 

②“小耳”性狀的遺傳方式是
 

(2)該種小鼠的毛色由兩對(duì)等位基因控制,共有三種表現(xiàn)型,黑色(A_B_)、棕色(A_bb)和白色(aaB_或aabb);毛的長(zhǎng)短由一對(duì)等位基因(
C
c
)控制.三對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.下表是科研小組利用三組親本進(jìn)行多次雜交獲得后代的統(tǒng)計(jì)結(jié)果:
組別 親本組 F1的表現(xiàn)型及比例
黑色長(zhǎng)毛 棕色長(zhǎng)毛 白色長(zhǎng)毛 黑色短毛 棕色短毛 白色短毛
1 黑色長(zhǎng)毛×黑色短毛
9
32
3
32
4
32
9
32
3
32
4
32
2 黑色長(zhǎng)毛×白色長(zhǎng)毛
9
16
3
16
0
3
16
1
16
0
3 棕色長(zhǎng)毛×棕色短毛 0
3
8
1
8
0
3
8
1
8
①根據(jù)上表中
 
組雜交組合,可判斷在毛長(zhǎng)短這一性狀中,
 
是顯性性狀.
②1組雜交組合的親本基因型分別是
 
 
;若其中黑色長(zhǎng)毛親本的兩個(gè)個(gè)體雜交,后代生出棕色長(zhǎng)毛個(gè)體的概率為
 

③該種小鼠的白毛個(gè)體有多種基因型,現(xiàn)有一只白色小鼠,欲通過(guò)一代雜交判斷其基因型,可利用種群中表現(xiàn)型為
 
的純合體與之多次雜交,獲得足夠多的后代.請(qǐng)寫(xiě)出預(yù)期結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論.
 

④若如圖為一只黑色小鼠(AaBb)減數(shù)分裂過(guò)程中的一個(gè)細(xì)胞,同一條染色體兩條姐妹染色單體的同一位點(diǎn)上的基因分別是A和a,造成這種結(jié)果可能的原因有
 


⑤假設(shè)兩種純合突變體甲和乙都是由控制毛長(zhǎng)短的C基因突變產(chǎn)生的,檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)甲第二個(gè)密碼子中的一個(gè)堿基發(fā)生替換,乙第二個(gè)密碼子前多了一個(gè)堿基.與正常小鼠相比,甲、乙兩個(gè)突變體中毛長(zhǎng)短變化可能性更大的是
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)說(shuō)法,正確的是( 。
A、參與高等植物細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞器有線粒體、高爾基體和中心體
B、衰老細(xì)胞內(nèi)色素的增加和積累會(huì)阻礙細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的交流和傳遞,影響細(xì)胞正常的生理功能
C、動(dòng)物肝細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞功能不同的根本原因是所含有的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同
D、纖維素酶能除去細(xì)胞壁,果膠酶可分解細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物獲得的總能量越少.下列解釋錯(cuò)誤的是( 。
A、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中總有一部分能量被分解者利用
B、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的能量一部分以熱能形式散失
C、生物維持自身的生命活動(dòng)消耗一部分能量
D、能量金字塔頂層的生物數(shù)量少需要能量少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體一個(gè)細(xì)胞在進(jìn)行分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)幾種物質(zhì)在A、B、C、D四個(gè)時(shí)期的數(shù)目變化情況,同源染色體的分離發(fā)生在( 。
A、A-BB、C-D
C、B-CD、A-D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí),向2mL蛋白質(zhì)溶液中加入適量的CuSO4溶液后,搖勻,再注入4滴NaOH溶液,搖勻,溶液呈紫色
B、葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中,得到的色素帶上面兩條顏色清晰,下面兩條顏色卻非常淡,可能的原因是選取的葉片葉綠素含量少
C、用葡萄糖試紙進(jìn)行模擬尿糖的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中,判斷“尿糖”含量高低的方法是把檢測(cè)結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比
D、在含有DNA的氯化鈉溶液中加入二苯胺試劑,沸水浴加熱、冷卻,溶液呈藍(lán)色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況.圖中箭頭符號(hào)為能量的流動(dòng)方向,單位為kcal/m3/年.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、在入射的太陽(yáng)能中,生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右
B、分解者把來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量全部釋放到環(huán)境
C、消費(fèi)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,可利用的總能量越多
D、人們利用生產(chǎn)者做食物時(shí),比利用其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)能獲得更多的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某校研究小組在設(shè)計(jì)驗(yàn)證Ni是必須礦質(zhì)元素時(shí),設(shè)計(jì)了下列四組實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為其中最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(  )
A、
B、
C、
D、

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