【題目】基因型為AaBbDd的二倍體生物，其體內(nèi)某精原細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)同源染色體變化示意圖如下。敘述正確的是（ ）

A.三對(duì)等位基因的分離均發(fā)生在次級(jí)精母細(xì)胞中
B.該細(xì)胞能產(chǎn)生AbD、ABD、abd、aBd四種精子
C.B（b）與D（d）間發(fā)生重組，遵循基因自由組合定律
D.非姐妹染色單體發(fā)生交換導(dǎo)致了染色體結(jié)構(gòu)變異

【答案】B
【解析】等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即初級(jí)精母細(xì)胞中，A錯(cuò)誤；由于AbD位于一條染色體上，則aBd位于另一條同源染色體上，由于染色體上B和b所在非姐妹染色單體上發(fā)生了交叉互換，所以最終產(chǎn)生的精子基因型為AbD、ABD、aBd、aBd四種精子，B正確；B（b）與D（d）位于一對(duì)同源染色體上，不遵循基因自由組合定律，C錯(cuò)誤；同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交換屬于基因重組，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體 活細(xì)胞內(nèi)不會(huì)發(fā)生的物質(zhì)變化是

A. 葡萄糖氧化分解為CO2和水

B. 淀粉在淀粉酶的作用下水解為麥芽糖

C. 氨基酸合成為多肽

D. 自由水轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)合水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大腸桿菌、玉米、人、酵母菌都具有的糖是

A. 纖維素 B. 淀粉 C. 糖原 D. 脫氧核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是科學(xué)家采用不同的方法培育良種牛的過程，其中①～③是結(jié)構(gòu)，A～E是良種牛，a～h為操作過程．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）“試管�！奔夹g(shù)的操作流程是（用圖中字母和箭頭表示）．
（2）圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)②代表的結(jié)構(gòu)名稱 ， c操作時(shí)需注意將③ ．
（3）A～E中性別一定相同的牛有（填字母），一定是雌牛的是（填字母）．
（4）圖中所示的激素是 ， 過程h常用的方法是 ．
（5）受體母牛必須和供體牛屬于同一物種，移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人有許多血型系統(tǒng)，如ABO血型、MN血型等．研究表明，人的ABO血型不僅由位于9號(hào)染色體上的IA、IB、i基因決定，還與位于第19號(hào)染色體上的H、h基因有關(guān)．在人體內(nèi)，H物質(zhì)在IA基因的作用下，形成凝集原A；H物質(zhì)在IB基因的作用下形成凝集原B；而ii的人不能轉(zhuǎn)變H物質(zhì)．其原理如圖所示：
請(qǐng)根據(jù)上述信息回答下列問題：
（1）根據(jù)上述原理，具有凝集原B的人應(yīng)具有基因和基因．表現(xiàn)型為O型血的人，其基因型有種．
（2）假如夫婦兩人的基因型均為HhIAi，理論上他們的A型血后代中與父母基因型相同的個(gè)體占是 ．
（3）在另外一個(gè)家系中，一個(gè)A型血男子與一個(gè)O型轎女子結(jié)婚后生下的孩子只能為AB型血，該孩子與其基因型相同的配偶結(jié)婚，生育AB型、A型、B型、O型血的孩子的概率之比為 ．
（4）MN血型由常染色體上的一對(duì)等位基因M、N控制，M血型的基因型為MM，N血型的基因型為NN，MN血型的基因型為MN．為確定控制人類ABO血型和MN血型的基因是否遵循自由組合定律，可采用下列哪種婚配所生子女的表現(xiàn)來(lái)判定

A.IAIALMLN×iiLNLN
B.IAIBLMLN×iiLNLN
C.IAIBLNLN×iiLMLN ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)生物群落演替的敘述正確的是

A. 火災(zāi)后的草原、過量砍伐的森林、冰川泥地上進(jìn)行的演替都屬于次生演替

B. 人類活動(dòng)能決定演替的方向和速度

C. 裸巖→地衣→苔蘚→草本→灌木→森林五個(gè)階段為演替的必經(jīng)過程

D. 演替過程中，群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)都會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某個(gè)嬰兒不能消化乳類，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)他的乳糖酶分子有一個(gè)氨基酸改換而導(dǎo)致乳糖酶失活，發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是（ ）

A. 缺乏吸收某種氨基酸的能力 B. 不能攝取足夠的乳糖酶

C. 乳糖酶基因有一個(gè)堿基替換了 D. 乳糖酶基因有一個(gè)堿基缺失了

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種方式示意圖，下面有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A.甲圖中的激素通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞
B.乙圖可以表示精子與卵細(xì)胞結(jié)合時(shí)的信息交流方式
C.丙圖可表示為下丘腦引起垂體釋放抗利尿激素
D.甲與丙比較，甲調(diào)節(jié)范圍較廣泛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 染色質(zhì)和染色體是同一種物質(zhì)的兩種不同形態(tài)

B. 細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

C. 若核仁被破壞，細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成不會(huì)受影響

D. 在有絲分裂過程中存在核膜消失和重建的現(xiàn)象

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